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圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中mRNA的含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的某一物質的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是
 
,進行實驗獲得圖乙結果時,
 
(能/不能)利用圖甲②區(qū)細胞為材料,原因是
 

(2)在a和c兩時期,RNA聚合酶能催化mRNA分子合成,在e時期,最活躍的細胞器是
 
.DNA和染色體的加倍分別在圖中的時期是
 
(填字母)
(3)丙圖②、③表示的生理變化過程分別發(fā)生在圖乙的
 
階段(填文字)
(4)在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是
 

(5)若觀察植物細胞的有絲分裂,進行裝片制作的步驟是
 
考點:觀察細胞的有絲分裂,細胞的分化
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,其中①為成熟區(qū);②為伸長區(qū);③為分生區(qū);④為根冠.
分析乙圖:圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細胞核中DNA的相對含量變化,其中a為G1期;b為S期;c為G2期;d為分裂前期、中期和后期;e為分裂末期.
分析丙圖:圖丙呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化,①為染色質;②為染色質,但已經出現(xiàn)染色單體;③為染色體.
解答: 解:(1)圖甲中①②③④細胞是細胞分化形成的,它們的形態(tài)不同的根本原因是基因的選擇性表達.圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞,細胞沒有分裂能力,因此不能利用該區(qū)細胞作為實驗材料獲得圖乙結果.
(2)e表示分裂末期,此時高爾基體比較活躍,參與細胞中細胞壁的形成;DNA含量加倍發(fā)生在分裂間期,即圖甲的b時期;染色體數目加倍發(fā)生在分裂后期,即甲圖的d時期.
(3)丙圖②是分裂間期染色體復制后出現(xiàn)的;③是分裂前期染色質高度螺旋化形成的.
(4)由于細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長(90%~95%),分裂期持續(xù)時間短(5%~10%),因此在觀察細胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細胞.
(5)察植物細胞的有絲分裂實驗中,制作臨時裝片的步驟為解離-漂洗-染色-制片.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達 不能 圖甲②區(qū)細胞是伸長區(qū)細胞,細胞沒有分裂能力
(2)高爾基體  b  d                  
(3)間期和前期
(4)細胞分裂間期在細胞周期中持續(xù)時間長,分裂期時間短
(5)解離-漂洗-染色-制片
點評:本題結合根尖結構圖和曲線圖,考查細胞有絲分裂過程及其變化規(guī)律,要求考生識記根尖結構,能準確判斷甲圖中各字母的名稱;識記細胞有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖乙各區(qū)段代表的時期,再結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A、植物的分層現(xiàn)象主要受光照的影響
B、校園草坪內的動物沒有分層現(xiàn)象
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量是可循環(huán)利用的
D、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

達爾文學說認為
 
是生物進化的內在因素,
 
是生物進化的動力,定向的
 
決定生物的進化方向.達爾文進化學說的中心內容是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),酸雨除了破壞葉綠體的結構外,還能破壞葉綠體中的色素.為了比較不同色素對酸雨的敏感程度,科研人員設計如下實驗.請完善實驗過程并回答相關問題:
實驗材料和器材:長勢相似的2年生龍眼植株、質量分數為98%的硫酸、蒸餾水、722分光光度計、研缽、試管、滴管等
實驗步驟:
(1)模擬酸雨處理葉片
①利用質量分數為98%的硫酸和蒸餾水配制pH分別為4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模擬酸雨.
②取6支試管,編號,分別加入
 
和10mL模擬酸雨.
③用打孔器取龍眼葉圓片若干,然后向每支試管中加入圓片50片.
④在適宜光照和溫度下處理適宜時間后,取出葉圓片,用蒸餾水沖洗3次后待用.
(2)色素的提取和含量測定
①將每支試管中的50片圓片分別放入研缽中,向研缽中加入
 
,再各加入10mL
 
,進行迅速、充分的研磨.
②將研磨液迅速倒入基部放有單層尼龍布的漏斗中過濾,將濾液分別收集到另6支試管中,試管口用棉塞塞嚴,以防止
 

③利用722分光光度計分別間接測定6支試管濾液中相關色素的含量,并記錄在表中.
實驗結果:
試管號模擬酸雨
的pH
各種色素的含量(μg?cm-2
葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
1對照組26.5910.656.48
24.526.0210.656.45
34.025.8110.646.34
43.525.3910.646.38
53.024.4410.556.19
62.522.9310.436.00
分析結果,得出結論:
 

討論:
(1)若用紙層析法分離濾液中的色素,則Rf值(色素在濾紙條上的上升距離/層析液在濾紙條上的擴散距離)最大和最小的色素分別是
 

(2)從生物圈穩(wěn)態(tài)的角度分析,酸雨形成的根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的部分圖解,該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉化實驗的基礎上進行的,其目的是證明“轉化因子”的化學成分.請據圖1回答:

(1)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前,必須首先進行的工作是
 

(2)依據上面實驗的圖解,可以作出
 
的假設.
(3)為驗證上面的假設,設計了下面的實驗(如圖2):
該實驗中加DNA酶的目的是
 
,觀察到的實驗現(xiàn)象是
 

(4)通過上面兩步實驗,仍然不能說明
 
等不是遺傳物質.
為此設計了下面的實驗:觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
.該實驗能夠說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲是我國南方開始嘗試的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸稈培育蘑菇、生產招氣,豬鴨糞、沼渣肥田.請據圖回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的最終來源是
 
,它是生產者通過
 
固定的,其在生態(tài)系統(tǒng)中的流動特點是
 

(2)調查該生態(tài)系統(tǒng)中稗草種群密度的常用方法是
 
,注意的事項有
 

(3)一般來說,農田生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低,原因是
 

(4)圖1乙是能量流經害蟲的示意圖,其中A表示害蟲的攝入量,B表示害蟲的同化量.那么D表示害蟲的
 
,E表示
 

(5)如圖2a是某段時間內沼氣池中產甲烷桿菌的種群增長率曲線,請在圖2b中畫出這段時間其種群數量的變化曲線.(假設該種群的起始數量為No)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍,a包含了b,b包含了c,其中關于a、b和c正確的是( 。
A、組織、細胞、生物大分子
B、個體 種群  群落
C、生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
D、組織 系統(tǒng) 器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于水的說法正確的是(  )
A、越冬的植物體內水分含量下降,但自由水與結合水的比值上升
B、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產生水
C、用H218O澆花草,周圍空氣中的水、O2、CO2中都會出現(xiàn)18O
D、缺水時,人體感受滲透壓變化并主動飲水的過程屬于反射,其神經中樞位于下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學工作者對某生物某器官的細胞進行電鏡觀察后,他畫了一張如圖所示的細胞示意圖.下列與此有關的敘述正確的是( 。
A、該細胞可能是植物莖尖分生區(qū)的細胞
B、構成該生物的遺傳物質共有5種堿基
C、該生物的代謝類型可能是自養(yǎng)需氧的
D、液泡對該生物的內環(huán)境起調節(jié)作用

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