16.細(xì)胞是一個有機的統(tǒng)一整體,下列敘述與這一觀點不相符的是( 。
A.細(xì)胞只有保持完整性,才能正常地完成各種生命活動
B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),病毒的生命活動只有在宿主活細(xì)胞中才能完成
C.離開細(xì)胞的細(xì)胞器,如葉綠體和線粒體等也能獨立地完成各種生命活動
D.離開細(xì)胞的細(xì)胞器,如葉綠體和線粒體等不能獨立地完成各種生命活動

分析 (1)細(xì)胞能夠正常完成各項生命活動的前提條件是細(xì)胞保持完整性.
(2)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能:
細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)富含水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等,為細(xì)胞進行各種生理活動提供必需的物質(zhì)條件,同時也可在其內(nèi)進行多種化學(xué)反應(yīng),因此它是活細(xì)胞進行新陳代謝的主要場所.值得注意的是,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含有DNA,而是含有RNA.
(3)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能:
①細(xì)胞核的結(jié)構(gòu):核膜、核仁、染色質(zhì)核膜--是選擇透過性膜,但不是半透膜.
染色質(zhì)--DNA+蛋白質(zhì).
染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)和不同時期的兩種形態(tài)功能.
核孔--核質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的孔道.
②細(xì)胞核的功能:細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心.細(xì)胞核在生命活動中起著決定作用.

解答 解:A、細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互依存,共同完成各項生命活動,A正確;
B、病毒是分子生物,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),營寄生生活,其生命活動只有在宿主細(xì)胞中才能完成,B正確;
C、單獨的細(xì)胞器無法長時間存活,也不能獨立地完成各項生命活動,C錯誤;
D、單獨的細(xì)胞器無法長時間存活,也不能獨立地完成各項生命活動,D正確;
故選:C

點評 本題考查細(xì)胞核的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊系列答案
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已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量是128,現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條多肽鏈組成,共有肽鍵98個,此蛋白質(zhì)的相對分子量最接近于

A.12800 B.12544 C.11036 D.12288

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日本明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色。其生化反應(yīng)原理如圖所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過多積累,導(dǎo)致成體會有50%死亡。甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼。請回答:

(1)明蟹的青色殼是由 對基因控制的。青色殼明蟹的基因型有 種,分別是

(2)兩只青色殼明蟹交配,后代成體只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例為1:6。親本基因型組合為

。

(3)基因型為AaBb的兩只明蟹雜交,后代的成體表現(xiàn)為 ,其比例為 。

(4)從上述實驗可以看出,基因通過控制 來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對下圖所示農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A.物質(zhì)和能量循環(huán)利用是系統(tǒng)設(shè)計的原理

B.人和家禽家畜都屬于該系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級

C.食物鏈的延長提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D.通過建立沼氣池提高了系統(tǒng)能量的利用率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為人體神經(jīng)一肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是(  )
①f為突觸前膜,上面的褶皺是由于釋放神經(jīng)遞質(zhì)形成的;
②e屬于內(nèi)環(huán)境,當(dāng)其中的蔗糖含量過低時肌肉不能正常發(fā)揮功能;
③d處進行電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)換;
④e處出現(xiàn)了神經(jīng)遞質(zhì)也不一定能引起肌肉收縮.
A.①④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是

A.以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同

B.培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進愈傷組織的光合作用

C.愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因為細(xì)胞全能性高

D.適當(dāng)提高培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素的比例有利于愈傷組織分化成芽

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7.如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①-⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,其中甲增加膜面積主要是通過形成類囊體,乙增加膜面積主要是通過內(nèi)膜向內(nèi)凹陷.
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進行?不能,原因是缺少光反應(yīng)提供的ATP和[H].
(3)若已知植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時不同光照條件下測得的該植物的光合作用強度.
①圖2中的A點時,圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有乙(線粒體);當(dāng)光照強度處于圖2中B-D間,光合作用有機物的凈積累量為S2(用圖中符號表示),光合作用合成的有機物的量為S2+S3(用圖中符號表示).
②當(dāng)光照強度處于圖2中的D點時,圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴散到乙和乙(線粒體),D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
③請圖2中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃時,光合作用強度隨光照強度的變化曲線.
(要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點對應(yīng)的a、b、c三個點的位置)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖.培養(yǎng)一段時間后,胚芽鞘的生長情況將是(  )
A.甲不彎曲,乙向左彎曲,丙不彎曲B.甲不彎曲,乙向右彎曲,丙不彎曲
C.甲向左彎曲,乙不彎曲,丙向右彎曲D.甲向右彎曲,乙不彎曲,丙向左彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.生物體內(nèi)有許多種類的有機物,圖為生物體內(nèi)某分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,就生物體內(nèi)的有機分子請回答下列有關(guān)問題.

(1)細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)是糖類.
(2)食物的營養(yǎng)水平主要是看構(gòu)成食物的蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目(或比例)能否滿足人的需要.
(3)上圖所示化合物是由氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成的,此過程中形成的化學(xué)鍵是-CO-NH-(填化學(xué)鍵簡式),該化合物的結(jié)構(gòu)層次為氨基酸→二肽→四肽.

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