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如圖為物質出入細胞膜的示意圖，請據圖回答．

（1）A代表 分子，B代表 ，D代表 ．

（2）從功能上來說，細胞膜是一層 膜，其結構特點是具有 ．

（3）代表氧氣轉運過程的是圖中編號 ；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省三門峽市高二上精英對抗賽2生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現，胰島素必須與細胞膜上的胰島素受體結合，才能調節(jié)血糖平衡．如果人體組織細胞膜缺乏該受體，則可能導致（ ）

A．細胞減緩攝取血糖，血糖水平過高

B．細胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

C．細胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D．細胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖 （字母表示能量的多少），下列選項中正確的是（ ）

A．圖中b=h+c+d+e+f+i

B．生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為×100%

C．“草→兔→狼”這一關系中，狼糞便中的能量屬于d

D．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學家在該植物某一生長周期內，發(fā)現莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示．下列相關推測正確的是（ ）

A．莖的伸長與生長素的促進作用有關，與乙烯無關

B．生長索濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成

C．莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用

D．圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“探究2，4﹣D對插條生根的作用”實驗設計的敘述，有幾項是錯誤的（ ）

①2，4﹣D是在植物體內合成的；

②取多個燒杯，分別裝有等量不同濃度的2，4﹣D溶液，還需要一個裝有蒸餾水的燒杯作空白對照；

③所選取的枝條必須從同一植株中選取；

④枝條大小、長短、芽的數量相近，放入燒杯中要基部朝下；

⑤每個燒杯各放一個枝條

⑥每天測量每組枝條的根總長度．

A．一項 B．二項 C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

光合作用過程中能在葉綠體的類囊體薄膜上完成的能量轉換過程是（ ）

A．光能→穩(wěn)定的化學能

B．光能→活躍的化學能

C．活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能

D．光能→活躍的化學能→穩(wěn)定的化學能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于物質跨膜運輸的敘述，錯誤的是（ ）

A．植物細胞積累K+需消耗能量

B．細胞對離子的吸收具有選擇性

C．海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離

D．液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的敘述中正確的是（ ）

A．酶是由有分泌功能的細胞產生的并且能調節(jié)生物體的生命活動

B．活細胞都可產生酶，酶可在細胞外起作用

C．酶都是在核糖體上合成的

D．所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產生紫色反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于生長素在農業(yè)生產上的應用的敘述正確的是（　　）
A．如果水稻沒有受粉，采用噴灑一定濃度的生長素的方法可以補救產量
B．用適宜濃度的2，4-D處理插條兩端，可促進插條兩端都生根
C．高濃度的生長素可以作為除草劑除去小麥田中的雙子葉雜草
D．胚芽鞘在黑暗環(huán)境中不能合成生長素，因而不能生長

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