為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響,科學家在該植物某一生長周期內,發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示.下列相關推測正確的是( )
A.莖的伸長與生長素的促進作用有關,與乙烯無關
B.生長索濃度增高到一定值時,會促進乙烯的合成
C.莖段中乙烯含量增高,會增強生長素的促進作用
D.圖中a、b兩個時刻,該植物莖段的生長速度相同
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關蛋白質和核酸的敘述中,正確的是( )
A.組成每一種蛋白質的氨基酸均有20種,組成核酸的堿基有4種
B.核酸中的氮元素主要存在于堿基中,蛋白質中的氮元素主要存在于氨基中
C.強酸、強堿、高溫等能使蛋白質發(fā)生變性,蛋白質的變性是不可逆的
D.用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖分析錯誤的是( )
A.圖甲中m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能
B.圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化固定的能量,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的生物構成群落
D.若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧郑藢儆诖紊萏?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗結果繪制出如圖所示的曲線圖.下列有關分析不正確的是( )
A.實驗過程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變
B.種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同
C.取適量培養(yǎng)液滴于血細胞計數(shù)板,蓋上蓋玻片顯微鏡觀察計數(shù)
D.每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關種群、群落敘述正確的是( )
A.群落的生物個數(shù)是區(qū)別不同群落的重要特征
B.某河流的河底和河岸生長的植被不同屬于群落的垂直結構
C.群落的空間結構有利于群落的資源得到充分、合理利用
D.土壤小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法是記名計數(shù)法和目測估計法
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物激素種類多樣,調控機制復雜.在植物生長發(fā)育過程中,下列述敘正確的是( )
A.單側光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是極性運輸
B.頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑的現(xiàn)象不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性
C.赤霉素與生長素可協(xié)同促進生長,而脫落酸與細胞分裂素可形成拮抗作用
D.植物生長素能促進植物細胞生長、分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)A代表 分子,B代表 ,D代表 .
(2)從功能上來說,細胞膜是一層 膜,其結構特點是具有 .
(3)代表氧氣轉運過程的是圖中編號 ;碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細胞的過程是圖中編號 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項應用中,主要利用細胞呼吸原理的是( )
①低溫干燥貯存種子 ②提倡慢跑 ③稻田定期排水 ④糖漬、鹽漬食品 ⑤用透氣的消毒紗布包扎傷口.
A.①②④⑤ B.①②③⑤
C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1涉及實驗的自變量是光質,圖2中的X、Y分別表示促進、抑制 | |
B. | 由圖1可以看出,藍光通過抑制IAA氧化酶活性來降低IAA含量,進而影響植株的高度 | |
C. | 由圖2可以看出,酶1的活性和酶2的活性都能夠影響IAA的含量 | |
D. | 生長素類似物對植物發(fā)揮作用的時效長于IAA,從一定程度上反映了IAA氧化酶具有專一性 |
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