19.如圖,①~④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動物細(xì)胞
C.結(jié)構(gòu)①是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所
D.結(jié)構(gòu)①和④都存在兩種核酸

分析 分析題圖:圖示為細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)②為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān);結(jié)構(gòu)③為高爾基體,在動植物細(xì)胞中的功能不同;結(jié)構(gòu)④為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.

解答 解:A、圖中中心體、核糖體等屬于亞顯微結(jié)構(gòu),通過電子顯微鏡才能觀察到,A錯誤;
B、圖示細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,不可能是原核細(xì)胞,該細(xì)胞含有中心體,可能是動物細(xì)胞,也可能是低等植物細(xì)胞,B錯誤;
C、結(jié)構(gòu)①為線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,C正確;
D、結(jié)構(gòu)④為核糖體,能進(jìn)行翻譯過程,該結(jié)構(gòu)中含RNA,不含DNA,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•海南)將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時間的延長,玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是( )

A.一直降低,直至為零

B.一直保持穩(wěn)定,不變化

C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛杏嬎闼脭?shù)值與實際數(shù)值相比可能偏小的是( 。
A.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患病人群為調(diào)查對象
B.標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時標(biāo)志物脫落
C.用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌的芽體都作為個體計數(shù)
D.進(jìn)行酵母菌數(shù)量統(tǒng)計取樣時,從靜置的試管中取培養(yǎng)液上層計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.果蠅的紅眼(E)對白眼(e)為顯性,這對等位基因位于X染色體上.右圖表示一只紅眼雄果蠅與一只紅眼雌果蠅交配,產(chǎn)生一只白眼雄果蠅的過程.
(1)細(xì)胞⑤的名稱是次級卵母細(xì)胞,由于形成該細(xì)胞的過程中發(fā)生了同源染色體分離,所以細(xì)胞⑥中含有1個染色體組.
(2)細(xì)胞②中不含(含有、不含)E基因,細(xì)胞⑨發(fā)育得到的果蠅的表現(xiàn)型為紅眼雌果蠅.
(3)有人用一只白眼雄果蠅與一只紅眼雌蠅雜交得F1,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得F2,子代表現(xiàn)型及比例如下
實驗親本F1F2
紅眼(♀)×白眼(♂)全紅眼全紅眼紅眼﹕白眼=1﹕1
①親本中紅眼果蠅的基因型是XEXE
②讓F2代紅眼雌蠅與白眼雄蠅交配.所得后代中,雌蠅的基因型有2種,雄蠅中白眼果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$.
③讓紅眼雄果蠅與基因型為XEXe的個體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.請用遺傳圖解表示該雜交過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是( 。
A.模擬蒼蠅后翅平衡棒原理,研制出的新型導(dǎo)航儀是利用生物多樣性的直接價值
B.建立動物園、植物園或瀕危動物保護(hù)中心是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
C.保護(hù)生物多樣性就是在物種和生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D.引進(jìn)物種不慎或?qū)σM(jìn)物種管理、監(jiān)測不到位可能破壞生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖為某雄性動物的某種細(xì)胞連續(xù)分裂過程中一個核中的染色體含量變化曲線圖.據(jù)圖回答:

(l)同源染色體上等位基因分離發(fā)生在g,姐妹染色單體的分離發(fā)生在d和i.(均用圖中字母表示)
(2)表示有絲分裂過程的是a-e,其中間期是a,(均用圖中字母表示)此時細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)存在同源染色體的時期有a-g.(均用圖中字母表示)
(4)請將下列圖象與之相應(yīng)的曲線區(qū)段寫在下面.d、g、c、i

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某同學(xué)調(diào)查家系遺傳病后繪制的某遺傳病的系譜圖(已經(jīng)查實該病受一對等位基因A、a控制),則下列各組中基因型不一定相同的有( 。
A.1和6B.3和4C.7和8D.11和12

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
某致病基因h和正;騂中的某一特定序列經(jīng)BcⅡ酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷;圖2為某家族關(guān)于該病的遺傳系譜圖;圖3為Ⅰ-1、Ⅰ-2和Ⅱ-1號的體細(xì)胞基因診斷結(jié)果.

(1)根據(jù)圖3基因診斷分析,Ⅱ-1號的致病基因來自于I-1,該種遺傳病的遺傳方式是伴X隱性遺傳.
(2)Ⅲ-5號的基因診斷中出現(xiàn)99bp的概率是1(100%),Ⅲ-5的基因診斷中出現(xiàn)142bp的概率是$\frac{1}{2}$.
(3)Ⅲ-1和Ⅲ-2婚后生育的孩子進(jìn)行基因診斷,可能出現(xiàn)圖3中的3種情況.
(4)經(jīng)基因診斷分析,Ⅰ-1和Ⅰ-2的父母都不含有h基因,那么該家族h基因來自于I-1發(fā)生了基因突變.圖2顯示Ⅰ-1號的h基因不一定會遺傳給后代.以下分析正確的是A
A.h基因可能是在受精卵分裂分化發(fā)育為Ⅰ-1號的過程中產(chǎn)生
B.Ⅰ-1號的卵原細(xì)胞及其形成的所有卵細(xì)胞都含有h基因
C.h基因可能是由Ⅰ-1號卵原細(xì)胞減數(shù)第一次分裂間期產(chǎn)生
D.Ⅱ-4和Ⅱ-5正常是因為Ⅰ-1號參與受精的是不含h基因的卵細(xì)胞
(5)在基因診斷中發(fā)現(xiàn),Ⅱ-1還同時患有血中丙種球蛋白缺乏癥,簡稱XLA(基因B-b)如圖4,這是一種B淋巴細(xì)胞缺失所造成的免疫缺陷性疾。浼易逯衅渌岁P(guān)于該病的表現(xiàn)型都正常.對其母親Ⅰ-1和妹妹Ⅱ-5體細(xì)胞的相關(guān)染色體與基因組成分析時發(fā)現(xiàn)了如圖所示情況(A-a是另一對同源染色體上的一對基因).下列分析正確的有ABC(多選).

A.染色體組成正常的是Ⅰ-1號    B.XLA屬于X連鎖隱性遺傳病
C.Ⅱ-5號發(fā)生了染色體易位      D.Ⅰ-1和Ⅱ-5的基因型是相同的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)在世界上面臨的五大問題:人口膨脹、資源短缺、能源危機(jī)、糧食不足、環(huán)境污染.要解決這五大問題,關(guān)鍵是要解決(  )
A.糧食問題B.人口問題C.環(huán)境問題D.資源問題

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