A. | 赤霉素對生長素的分解有抑制作用 | |
B. | 赤霉素促進(jìn)植物生長的作用是通過促進(jìn)生長素的合成而實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運(yùn)輸吸收獲得 | |
D. | 植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素 |
分析 分析題圖可知,前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長,生長素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素和抑制生長素的氧化過程促進(jìn)細(xì)胞生長.
解答 解:A、圖中中赤霉素促進(jìn)生長素的合成,對生長素的分解起抑制作用,A正確;
B、由題圖可知,赤霉素通過促進(jìn)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素從而提高生長素的含量而促進(jìn)細(xì)胞生長,B正確;
C、植物是自養(yǎng)生物,不能從土壤中獲取有機(jī)物,C錯(cuò)誤;
D、植物的生長發(fā)育過程是各種激素相互協(xié)調(diào),共同作用的,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是植物激素的作用,生長素與赤霉素的協(xié)同作用的機(jī)理和化學(xué)本質(zhì),正確分析題圖理解生長素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它是一種生物 | B. | 不能獨(dú)立生活 | ||
C. | 由蛋白質(zhì)和核酸組成 | D. | 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④⑤ | C. | ②④⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32 32 64 32 16 | B. | 16 16 32 16 8 | ||
C. | 32 32 32 16 8 | D. | 16 16 16 16 16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng),請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,綠色植物屬于 ,貓頭鷹占 個(gè)營養(yǎng)級。
(2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈
(3)該食物網(wǎng)各種生物中,含有能量最多的是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 。
(4)該食物網(wǎng)再加上_________和__________就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能是____________、___________和____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若“○…△”表示蔗糖,則○和△均可與班氏試劑反應(yīng)顯色 | |
B. | ◇可與雙縮脲試劑反應(yīng)變色 | |
C. | 若“○…△”表示二肽,則◇表示二肽酶 | |
D. | “○…△”和◇不可能為同一類型物質(zhì) |
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