番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是（ ）

A．光反應(yīng)強度升高，暗反應(yīng)強度降低

B．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度降低

C．光反應(yīng)強度不變，暗反應(yīng)強度降低

D．光反應(yīng)強度降低，暗反應(yīng)強度不變

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示細(xì)胞中tRNA結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．核糖體與mRNA結(jié)合的部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點
B．已知丙氨酸和蘇氨酸的密碼子分別是GCA、ACG，則圖中tRNA可運輸蘇氨酸
C．tRNA分子內(nèi)部堿基通過氫鍵配對
D．每種氨基酸都可以由多種tRNA運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．植物細(xì)胞有絲分裂末期，在赤道板的位置會形成細(xì)胞板使細(xì)胞質(zhì)分開，與細(xì)胞板形誡直接有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A．高爾基體B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C．核糖體D．線粒體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列哪項不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的發(fā)展？（ ）

A．進(jìn)化的基本單位是種群，而不是生物個體

B．自然選擇是通過生存斗爭實現(xiàn)的

C．生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變

D．隔離導(dǎo)致物種形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時常用澄清的石灰水判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式

D．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省青島市高三上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核孔

B．核糖核苷酸通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C．細(xì)胞核控制細(xì)胞所有的遺傳特性

D．沒有細(xì)胞核也能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省等校高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

B．細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象

C．細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D．所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省等校高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，會發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原的現(xiàn)象，此過程中沒有發(fā)生（ ）

A．主動運輸 B．協(xié)助擴(kuò)散 C．自由擴(kuò)散 D．滲透作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請回答下列問題：

（1）上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在富含纖維素的土壤環(huán)境中，要從土壤中分離獲取這種微生物，應(yīng)采用具有 作用的培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中的碳源為 ．

（2）為了進(jìn)一步鑒別該微生物是否是纖維素分解菌，在培養(yǎng)基中需加入 染料進(jìn)行鑒定．

（3）生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見菌種是 ．

（4）制作腐乳的實驗流程是： →加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制．

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