A、在果實生長發(fā)育的各個階段,生長素起主導(dǎo)作用 |
B、乙烯能夠促進果實細(xì)胞快速分裂以及果實的成熟 |
C、脫落酸在果實的生長、發(fā)育、成熟階段含量最高 |
D、果實發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
科目:高中生物 來源: 題型:
限制酶 | AluⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
識別序列和 切割位點 | AG↓CT TC↑GA | G↓ATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
A、1 | B、2 | C、3 | D、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是高爾基體、線粒體 |
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可獲得無病毒積累的品種 |
C、單倍體育種和多倍體育種過程都需要植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物間的不親和障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素 | B、細(xì)胞分裂素 |
C、赤霉素 | D、脫落酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
色素 | 丁→丙→乙→甲 酶1 酶2 酶3 | ||
酶 | |||
控制酶合成的基因 | A | B | D |
相應(yīng)的等位基因 | a | b | d |
基因所在的染色體 | 9號 | 10號 | 10號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
| ||
B、2對等位基因雜合、5對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
| ||
C、5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
| ||
D、7對等位基因純合子出現(xiàn)的概率與7對等位基因雜合子出現(xiàn)的概率相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素處理獲得無籽番茄的變異屬于可遺傳的變異 |
B、無籽番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長出的植株仍結(jié)無籽果實 |
C、三倍體西瓜無籽的變異屬于不可遺傳的變異,無籽番茄屬于單倍體植物 |
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,AAaa自交后代的性狀分離比為35:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙屬于誘變育種得到的染色體變異個體 | ||
B、篩選①可用光學(xué)顯微鏡,篩選②可不用 | ||
C、F1中有
| ||
D、F2中灰身果蠅:黑身果蠅的比例為2:1 |
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