如圖表示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,④是脫落酸,對此理解正確的是   (  )
A、在果實生長發(fā)育的各個階段,生長素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進果實細(xì)胞快速分裂以及果實的成熟
C、脫落酸在果實的生長、發(fā)育、成熟階段含量最高
D、果實發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
考點:植物激素的作用
專題:
分析:在植物的生長發(fā)育過程中,各種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
細(xì)胞分裂素的主要作用是促進細(xì)胞分裂;
生長素的生理作用兩重性表現(xiàn)在:生長素既能促進生長也能抑制生長;既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果也能疏花疏果.
脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落;
乙烯的主要作用是促進果實成熟.
解答: 解:A、看圖可知生長素在果實細(xì)胞伸長階段含量較多,起主導(dǎo)作用,在果實成熟衰老階段含量少,不起主導(dǎo)作用,A錯誤;
B、乙烯主要作用是促進果實成熟,還有促進老葉等器官脫落的作用,B錯誤;
C、從圖中可以看出,果實的成熟階段中含量最高激素是乙烯,C錯誤;
D、觀察該圖可知果實成熟是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,D正確.
故選:C.
點評:本題考查了果實發(fā)育、成熟過程中各種激素含量的變化,解答本題的關(guān)鍵是正確區(qū)分的各種植物激素在果實發(fā)育中的作用.考查了考生的各種能力
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表為幾種限制酶識別的序列及切割位點,如圖所示,抗原基因用EcoRⅠ和A1uⅠ酶切,載體質(zhì)粒上有EcoRⅠ、SmaⅠ、PstⅠ酶的識別位點,但只用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切.再通過DNA連接酶形成重組質(zhì)粒T.若再用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切重組質(zhì)粒T,將可得到DNA片段的種類數(shù)是(  ) 

限制酶AluⅠEcoRⅠPstⅠSmaⅠ
識別序列和
切割位點
AG↓CT
TC↑GA
G↓ATTC
CTTAA↑G
CTGCA↓G
G↑ACGTC
CCC↓GGG
GGG↑CCC
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是( 。
A、參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是高爾基體、線粒體
B、利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),可獲得無病毒積累的品種
C、單倍體育種和多倍體育種過程都需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物間的不親和障礙

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為培養(yǎng)花粉植株的兩種途徑的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)確定花粉發(fā)育時期的最常用方法是
 
,取
 
期花粉較多的材料,花藥培養(yǎng)成功率較高.
(2)圖中的A是
 
,C指
 

(3)這兩種途徑之問沒有絕對的界限,主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)培養(yǎng)時,要控制溫度,且
 
(填“需要”或“不需要”)光照.
(5)在花藥培養(yǎng)中,由于
 
的數(shù)目常常會發(fā)生改變,因此還需對培養(yǎng)出來的植株作進一步的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi)胰島素和胰高血糖素有拮抗作用的關(guān)系,植物體內(nèi)同樣也有激素間的拮抗作用,下列調(diào)節(jié)植物生長的四種激素中與其他三種激素間有拮抗作用的是( 。
A、生長素B、細(xì)胞分裂素
C、赤霉素D、脫落酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是一種雌雄同株的二倍體(2m=20植物,其頂部開雄花,下部開雌花,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色,含有乙物質(zhì)時呈紅色,無甲和乙時呈白色.與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示(注:各對等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性,隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成,并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換),請回答問題:
 色素 丁→丙→乙→甲
     酶1   酶2  酶3   
 酶
 控制酶合成的基因 A B D
 相應(yīng)的等位基因 a b d
 基因所在的染色體 9號10號  10號
(1)現(xiàn)有純合紅色玉米粒,請在答題框中畫出此玉米粒中基因在染色體上的位置關(guān)系(注:方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點表示基因的位點,并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號).
 

(2)若紅色的籽粒長成的某一玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 
 

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀及分離比分別為
 
 

(4)四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米,低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.四倍體玉米與野生型玉米  是否屬于同一物種
 
(填“是”或“否”),原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因為AaBbDdEeGgHhKk的個體自交,假定這7對等位基因自由組合,則下列有關(guān)其子代的敘述,正確的是( 。
A、1對等位基因雜合、6對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
5
64
B、2對等位基因雜合、5對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
35
128
C、5對等位基因雜合、2對等位基因純合的個體出現(xiàn)的概率為
67
256
D、7對等位基因純合子出現(xiàn)的概率與7對等位基因雜合子出現(xiàn)的概率相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用生長素處理獲無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、生長素處理獲得無籽番茄的變異屬于可遺傳的變異
B、無籽番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長出的植株仍結(jié)無籽果實
C、三倍體西瓜無籽的變異屬于不可遺傳的變異,無籽番茄屬于單倍體植物
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,AAaa自交后代的性狀分離比為35:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體色中灰身對黑身為顯性,由位于常染色體上的B/b基因控制,不含該等位基因的個體無法發(fā)育.如圖為果蠅培育和雜交實驗的示意圖.下列敘述錯誤的是( 。
A、乙屬于誘變育種得到的染色體變異個體
B、篩選①可用光學(xué)顯微鏡,篩選②可不用
C、F1中有
1
2
果蠅的細(xì)胞含有異常染色體
D、F2中灰身果蠅:黑身果蠅的比例為2:1

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案