19.如圖為細(xì)胞呼吸部分過程示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$二氧化碳.
A.①、②過程進(jìn)行的場(chǎng)所一定不同B.催化①、②過程的酶一定不同
C.①、②過程一定都有ATP生成D.①、②過程一定都有[H]生成

分析 呼吸作用的過程:
(1)有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量     (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量             (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2               (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量                (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))

解答 解:A、如果②過程為無氧呼吸的第二階段,則①、②過程進(jìn)行的場(chǎng)所相同,都是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、酶具有專一性,所以催化①、②過程的酶一定不同,B正確;
C、①過程一定有ATP生成,②過程如果是有氧呼吸的第二階段,則也有ATP生成,如果是無氧呼吸的第二階段,則沒有ATP生成,C錯(cuò)誤;
D、①過程一定有[H]生成,②過程如果是有氧呼吸的第二階段,則有大量[H]生成,如果是無氧呼吸的第二階段,則沒有[H]生成,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北天門華泰中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,由視野(1)到視野(2)時(shí),操作過程的正確順序是:( )

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈

④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A.①②③④ B.③①②⑤ C.⑤④③② D.④⑤①②

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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率

B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

C.合理使用農(nóng)家肥可提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D.該系統(tǒng)提高了能量流向人類的比例,但各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的0個(gè)氨基.
(2)該化合物是由7個(gè)氨基酸組成的.
(3)組成該化合物的氨基酸有5種,其中有3個(gè)氨基酸的R基團(tuán)相同.
(4)該化合物具有8個(gè)氮原子,其中7個(gè)位于肽鍵上.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.某耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,從而降低Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.Na+和甘油進(jìn)入液泡的方式不同
B.液泡膜和細(xì)胞膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
C.Na+的運(yùn)輸調(diào)節(jié)了細(xì)胞的滲透壓,維持細(xì)胞內(nèi)水分平衡
D.該載體蛋白數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.化學(xué)誘變劑EMS能使基因中的G烷基化后與T配對(duì),CLH2基因控制合成葉綠素水解酶.研究人員利用EMS處理野生型大白菜(葉片淺綠色)種子,獲得CLH2基因突變的植株甲(葉片深綠色)和乙(葉片黃色).下列敘述正確的是(  )
A.植株乙葉片呈黃色,說明其葉綠素水解酶失去活性
B.獲得植株甲和乙,說明EMS可決定CLH2基因突變的方向
C.若植株甲自交獲得葉片淺綠色的植株,說明淺綠色為隱性性狀
D.EMS處理后,CLH2基因復(fù)制一次可出現(xiàn)G一C替換為A一T的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.小鼠是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物.
(l)在某突變系肥胖小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)肥胖基因,現(xiàn)對(duì)該基因進(jìn)行相關(guān)研究.
①為確定小鼠肥胖性狀的遺傳方式(不考慮X、Y染色體的同源區(qū)段),需進(jìn)行以下雜交
實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:選用純合肥胖和純合正常小鼠;
雜交方法:正交和反交(純合肥胖雌鼠×純合正常雄鼠和純合正常雌鼠×純合肥胖雄鼠)
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:子一代表現(xiàn)型均正常.
結(jié)論;小鼠肥胖性狀的遺傳方式為常染色體隱性遺傳.
②研究表明,小鼠肥胖是由于正;虻木幋a鏈(模板鏈的互補(bǔ)鏈)部分序列“CTC CGA”中的一個(gè)C被T替換,突變?yōu)闆Q定終止密碼(UAA或UGA或UAG)的序列,導(dǎo)致的蛋白質(zhì)不能正常合成,突變后的序列是CTCTGA(或TGA),這種突變不能(填“能”或“不能”)使基因的轉(zhuǎn)錄終止.
(2)小鼠的牙齒生長速度由一對(duì)等位基因D和d控制,研究人員進(jìn)行了下列雜交實(shí)驗(yàn):
 
親本組合
 
 
 
 
后代形狀及數(shù)量
 
 
雄鼠
 
雌鼠
 
生長快
 
生長慢
 
生長快
 
生長慢
 
生長慢×生長快
 
0
 
80
 
82
 
0
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知,親本組合中的生長慢小鼠和生長快小鼠的基因型分別是XdXd和XDY.若子代生長快小鼠和生長慢小鼠雜交,所生子代中生長慢小鼠所占比例為50%.
(3)小鼠毛色深淺由3對(duì)獨(dú)立遺傳的常染色體上的等位基因控制,深色由顯性基因控制且具有累加效應(yīng).基因型均為AaBbCC的雌雄小鼠雜交,其子代表現(xiàn)型及概率如圖所示.若基因型分別為AaBbCc與AahbCc的雌雄小鼠雜交,則子代的表現(xiàn)型有6種,毛色為N4的基因型有5種,N1與N2毛色的個(gè)體比例為1:5.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下列各圖是依據(jù)某雌生物細(xì)胞分裂過程中,核DNA、染色體、染色單體等發(fā)生一系列的變化而作的圖象、請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)判斷圖一中細(xì)胞有絲分裂的先后順序是D→B→A→F.C細(xì)胞分裂完成后形成的細(xì)胞名稱是第一極體.
(2)具有姐妹染色單體的細(xì)胞是BDE,發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)的細(xì)胞是E.這種動(dòng)物體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是4條.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于細(xì)胞的多樣性的舉證不屬實(shí)的是( 。
A.鴕鳥的卵細(xì)胞直徑達(dá)5cm,是最大的細(xì)胞
B.動(dòng)物的神經(jīng)細(xì)胞可伸出長達(dá)1m的神經(jīng)纖維
C.獨(dú)立生活的支原體直徑約10nm
D.專營寄生生活的病毒需借助于電鏡才能看到

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