4.下列有關(guān)生物育種的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.三倍體無子西瓜的無子性狀是可以遺傳的
B.水稻在傳統(tǒng)的選擇育種過程中,其種群不發(fā)生進(jìn)化
C.花藥離體培養(yǎng)與細(xì)胞的全能性有關(guān)
D.基因工程育種產(chǎn)生的后代,其染色體數(shù)不一定發(fā)生變化

分析 1、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
舉例高桿抗病與矮桿抗病小麥雜交產(chǎn)生矮桿抗病品種高產(chǎn)量青霉素菌株的育成三倍體無籽西瓜、八倍體小黑麥抗病植株的育成
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是細(xì)胞具有全能性,該技術(shù)可用于單倍體育種.
3、基因工程的原理是基因重組,該技術(shù)也可用于培育新品種.

解答 解:A、三倍體無子西瓜是多倍體育種的結(jié)果,其原理是染色體變異,屬于可遺傳的變異,因此其無子性狀是可以遺傳的,A正確;
B、水稻在傳統(tǒng)的選擇育種過程中,相關(guān)基因頻率會(huì)不斷發(fā)生改變,因此種群會(huì)發(fā)生進(jìn)化,B錯(cuò)誤;
C、花藥離體培養(yǎng)采用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性,C正確;
D、基因工程的原理是基因重組,因此基因工程育種產(chǎn)生的后代,其染色體數(shù)不一定發(fā)生變化,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識(shí)記中常見的育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.渴覺中樞在(  )
A.小腦B.下丘腦C.大腦皮層D.脊髓

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.已知一個(gè)雙鏈:DNA分子中鳥嘌呤占整個(gè)DNA堿基的27%,并測得DNA分子一條鏈上的腺嘌呤占該鏈堿基的18%,則另一條鏈上的腺嘌呤的比例是( 。
A.9%B.18%C.27%D.28%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某雄性動(dòng)物體內(nèi),甲細(xì)胞的染色體數(shù)目是乙細(xì)胞的2倍,下列敘述不可能的是( 。
A.甲細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞,乙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞
B.甲細(xì)胞是高度分化的體細(xì)胞,乙細(xì)胞是成熟的生殖細(xì)胞
C.甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期
D.甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法,正確的是( 。
A.酶等生物大分子要通過載體的轉(zhuǎn)運(yùn)才能分泌到細(xì)胞外
B.植物細(xì)胞在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原,與細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收水分有關(guān)
C.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
D.將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中,達(dá)到平衡時(shí)漏斗內(nèi)溶液體積一定增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得F1,F(xiàn)1全為黃色圓粒.F1與某豌豆雜交,得到四種類型的后代及其比為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:3:1:1.那么,某豌豆的遺傳因子的組合是( 。
A.YYRRB.yyRrC.YyrrD.Yy

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

12.將某種植物純合的藍(lán)色品種與純合的鮮紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色.若讓F1藍(lán)色與純合鮮紅色品種雜交,其后代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:鮮紅色=3:1.
(1)取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗(填''幼苗''、“種子‘’或‘’幼苗或種子‘’)后用秋水仙素進(jìn)行處理,得到的個(gè)體中與親本基因型相同的占$\frac{1}{2}$.
(2)F1藍(lán)色植株自花受粉,后代基因型有9種:表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:鮮紅色=15:1.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化的相互關(guān)系.下列描述正確的是( 。
A.甲與乙、乙與丙為捕食關(guān)系B.甲與乙、乙與丙是競爭關(guān)系
C.甲為生產(chǎn)者、乙為初級(jí)消費(fèi)者D.甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使農(nóng)村發(fā)生了巨大變化,已不再是每家每戶以種地為生,絕大數(shù)農(nóng)村人選擇外出打工,少數(shù)留守的青壯年勞動(dòng)力有的開墾荒山變果林,有的改造洼地成魚塘,以及在山中放養(yǎng)土雞和野豬等.請(qǐng)回答下列問題:
(1)農(nóng)村留守人口的減少與城市人口的增多,這種影響人口數(shù)量變動(dòng)的因素稱之為遷入率和遷出率.中國老年人口的增多,以及全國性二胎政策的放開,說明我國人口年齡組成有從穩(wěn)定型向衰退型轉(zhuǎn)化的趨勢.
(2)荒山、洼地經(jīng)過改造成為果林、魚塘,說明人類的活動(dòng)能夠使群落的演替不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
(3)生態(tài)學(xué)家不會(huì)以某一個(gè)或幾個(gè)種群為單位研究森林生態(tài)系統(tǒng)的特征,試從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度進(jìn)行解釋,其原因是能量傳遞沿食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行,具有復(fù)雜性;物質(zhì)循環(huán)具有全球性;信息傳遞發(fā)生在生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境之間.
(4)魚塘中的一條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→鳙魚→烏鱧.輸入鳙魚的能量,一部分流入烏鱧,一部分儲(chǔ)存在鳙魚體內(nèi)(未利用),其余能量的去向是鳙魚呼吸作用中以熱能形式散失和被分解者利用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案