11.如圖所示為人體內(nèi)某蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該步驟需要的原料是氨基酸.
(2)圖中Ⅰ是轉(zhuǎn)移RNA.按從左到右次序?qū)懗觫蚝颂求w內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序TGATTCGAA.
(3)該過(guò)程不可能發(fā)生在C.
A.神經(jīng)細(xì)胞     B.肝細(xì)胞C.成熟的紅細(xì)胞    D.脂肪細(xì)胞.

分析 分析題圖:圖示表示基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,圖中Ⅰ是tRNA,具有專一性,能專一性識(shí)別一種密碼子,并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.ACUAAGCUU

解答 解:(1)圖示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中翻譯步驟,合成多肽鏈的原料是氨基酸.
(2)圖中Ⅰ是tRNA、Ⅱ是核糖體;核糖體內(nèi)mRNA區(qū)段的序列從左到右為ACUAAGCUU,而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的,則該區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序?yàn)門GATTCGAA.
(3)生物體幾乎所有的細(xì)胞都會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程,但哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞不會(huì)發(fā)生該過(guò)程,因?yàn)椴溉閯?dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.
故答案為:
(1)翻譯    氨基酸
(2)轉(zhuǎn)移RNA   核糖體   TGATTCGAA   
(3)C

點(diǎn)評(píng) 本題屬于基礎(chǔ)題,重點(diǎn)考查了遺傳信息的翻譯過(guò)程,要求學(xué)生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或各結(jié)構(gòu)的名稱.對(duì)于第(3)題,學(xué)生要掌握哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的特點(diǎn)才能正確作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示,該多肽分子中的肽鍵數(shù)為( )

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是某低等海洋動(dòng)物完成某反射的反射弧模式圖.下列敘述不正確的是(  )
A.興奮每傳遞一次都會(huì)導(dǎo)致突觸前膜的面積增加
B.①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng)
C.b處給予適宜刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射
D.圖中有三個(gè)神經(jīng)元,四個(gè)突觸,a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.水分減少,色素積累是細(xì)胞衰老的特征
B.同一個(gè)體不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能不同的根本原因是基因的選擇性表達(dá)
C.細(xì)胞癌變是畸形分化的結(jié)果,細(xì)胞中相關(guān)基因未發(fā)生改變
D.癌癥的發(fā)生由致癌因子決定,與人的心理狀態(tài)也有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過(guò)電子能觀察到.此圖中有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是7、9(填標(biāo)號(hào)).
(2)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[12]核糖體.
(3)進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[9]線粒體,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖.
(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[13]中心體.
(5)1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( 。
A.甲烷桿菌B.艾滋病病原體C.噬菌體D.乙肝病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:

(1)配制酵母菌培養(yǎng)液:取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份,分別放入等體積的錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中.再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
(2)實(shí)驗(yàn)裝置的組裝:①有氧條件裝置:如圖甲.  ②無(wú)氧條件裝置:如圖乙.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析:
①甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁,說(shuō)明酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng),且渾濁快,說(shuō)明酵母菌有氧比無(wú)氧時(shí)放出的CO2多且快.
③取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量,分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色,B瓶中所取濾液變成灰綠色.說(shuō)明無(wú)氧時(shí)酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水;在無(wú)氧條件下,酵母菌通過(guò)細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生二氧化碳.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用.碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈狀 或環(huán)狀,從而形成生物大分子.以上事實(shí)可以說(shuō)明( 。
①碳元素參與生物體內(nèi)所有化合物的組成
②地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的
③碳元素是各種化合物中含量最多的元素
④碳元素是組成生物體內(nèi)有機(jī)化合物的最基本元素.
A.②③④B.③④C.②④D.①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中涉及“分離”的敘述正確的是(  )
A.綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,色素分離是因其在層析液中溶解度不同
B.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中,滴加蔗糖溶液的目的是使細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離
C.植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,可以觀察到姐妹染色單體彼此分離的過(guò)程
D.T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,離心的目的是使噬菌體的DNA與蛋白質(zhì)分離

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案