3.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的實(shí)驗(yàn)過程,根據(jù)題意回答下列問題:

(1)配制酵母菌培養(yǎng)液:取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份,分別放入等體積的錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中.再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液
(2)實(shí)驗(yàn)裝置的組裝:①有氧條件裝置:如圖甲.  ②無氧條件裝置:如圖乙.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及分析:
①甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁,說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng),且渾濁快,說明酵母菌有氧比無氧時放出的CO2多且快.
③取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量,分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色,B瓶中所取濾液變成灰綠色.說明無氧時酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水;在無氧條件下,酵母菌通過細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生二氧化碳.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,其中甲裝置探究的是酵母菌的有氧呼吸,NaOH溶液的作用是除去空氣中的CO2;A瓶是酵母菌培養(yǎng)液;澄清石灰水的目的是檢測有氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.乙裝置探究的是酵母菌的無氧呼吸,其中B瓶是酵母菌培養(yǎng)液;澄清石灰水的目的是檢測無氧呼吸過程中CO2的產(chǎn)生.

解答 解:(3)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲、乙兩裝置石灰水都變渾濁,說明酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2
②甲裝置的渾濁程度比乙裝置的強(qiáng),且渾濁快,說明酵母菌有氧比無氧時放出的CO2多且快.
③檢測酒精所用的試劑是酸性重鉻酸鉀溶液,酸性重鉻酸鉀溶液能使酒精溶液由橙色變成灰綠色.取A、B兩瓶中的酵母菌培養(yǎng)液的濾液等量,分別滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液發(fā)現(xiàn)A瓶中濾液不變色,B瓶中所取濾液變成灰綠色.說明無氧時酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精.
(4)酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在有氧條件下,酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳和水;在無氧條件下,酵母菌通過細(xì)胞呼吸不僅產(chǎn)生酒精,還產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:
(3)①酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2   
②酵母菌有氧比無氧時放出的CO2多且快
③無氧時酵母菌分解葡萄糖后的產(chǎn)物還有酒精
(4)細(xì)胞呼吸 二氧化碳  水 酒精  二氧化碳

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖形,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn).需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物原生質(zhì)層是指( )

A.細(xì)胞質(zhì)

B.細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞膜和液泡膜

D.細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.香豌豆的花色有紫色和白色兩種,顯性基因C和P同時存在時開紫花.兩個純合白花品種雜交,F(xiàn)1開紫花;F1自交,F(xiàn)2的性狀分離比為紫花:白花=9:7.下列分析正確的是( 。
A.兩個白花親本的基因型為CCPP與ccpp
B.F1測交結(jié)果紫花與白花的比例為1:1
C.F2紫花中純合子的比例為$\frac{1}{16}$
D.F2白花和紫花的基因型分別有5種和4種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為人體內(nèi)某蛋白質(zhì)合成的一個過程.請分析回答:
(1)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該步驟需要的原料是氨基酸.
(2)圖中Ⅰ是轉(zhuǎn)移RNA.按從左到右次序?qū)懗觫蚝颂求w內(nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序TGATTCGAA.
(3)該過程不可能發(fā)生在C.
A.神經(jīng)細(xì)胞     B.肝細(xì)胞C.成熟的紅細(xì)胞    D.脂肪細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.火山爆發(fā)時熾熱的巖漿所到之處生物全部死亡,之后當(dāng)?shù)厣锶郝溲萏孢^程非常緩慢,下列敘述正確的是(  )
A.群落演替由地衣苔蘚階段到森林階段,總生產(chǎn)量和有機(jī)物的總量增加
B.該群落演替為初生演替,演替過程中,群落對光能的利用效率保持不變
C.在群落演替過程中,不同時期群落中的優(yōu)勢種群保持不變
D.草本向灌木階段演替所需時間最長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示生物體部分代謝過程,有關(guān)說法正確的是( 。
A.過程②需要的酶只存在于線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中
B.消耗同等量的葡萄糖,過程④釋放的能量較過程②少
C.②和③過程不能在生物體的同一細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D.過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)若A、B是動物細(xì)胞,一般取自動物胚胎或出生不久的幼齡動物的器官或組織,然后用胰蛋白酶使其分散開來;由A、B到C的過程中,常用的不用于植物細(xì)胞融合的手段是滅活的病毒誘導(dǎo),所形成的D稱為雜交細(xì)胞.
(2)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了相應(yīng)的抗原,圖中B為骨髓瘤細(xì)胞.
(3)若該過程是制備單克隆抗體,在由A、B到C的過程中,所形成的C有3種,用來培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖所示為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(2)若3為胞嘧啶,則4應(yīng)是鳥嘌呤.兩者之間通過氫鍵相連.
(3)圖中8示意的是一條脫氧核苷酸鏈的片段.與另一條片段的位置關(guān)系是反向平行.
(4)構(gòu)成DNA分子的堿基有4種,但由于堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,因此構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(5)DNA分子的結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性的原因是什么?外側(cè)的脫氧核糖和磷酸的相間排列方式穩(wěn)定不變,內(nèi)側(cè)堿基配對的方式穩(wěn)定不變.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.草魚主要以水草為食,鰱魚主要濾食浮游動植物及草魚的糞便,鯉隹主要攝食痗棲昆蟲等.為了探究高產(chǎn)魚池中草魚、鰱魚的合理結(jié)構(gòu),科研人員研究了“一草帶三鰱”(A方式)和“三草帶一鰱”(B方式)兩種混養(yǎng)方式,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.分析回答:
混養(yǎng)方式A方式B方式
放養(yǎng)密度/尾•ha-1草魚30009000
鰱魚90003000
鯉魚900900
投飼量和追肥量/kg•ha-1氮肥、磚肥1.8×1030
青草料4.85×1041.17×105
光能量利用率/%5.7610.85
青草料利用率/%10.1313.89
水體能見度/cm2030
魚產(chǎn)量/kg•ha-1751511490
(1)鰱魚、草魚、鯉魚生活在不同的水層中,可以充分利用養(yǎng)殖水體的食物和空間,體現(xiàn)了群落的垂直 結(jié)構(gòu).
(2)草魚、鰱魚混養(yǎng)主要應(yīng)用的生態(tài)工程原理是物種多樣性原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理,草魚同化的能量除用于呼吸作用外,還用于自身的生長發(fā)育、繁殖.
(3)與B方式相比,A方式下需要施用氮肥、磷肥,其目的是促進(jìn)浮游植物的生長,以滿足鰱魚的食物需求,這種模式可能造成的負(fù)面影響是易引起水體富營養(yǎng)化.
(4)與A方式相比,B方式混養(yǎng)方式下草魚、鰱魚的結(jié)構(gòu)更合理,判斷依據(jù)是B混養(yǎng)方式提高了能量利用率,魚產(chǎn)量高,經(jīng)濟(jì)效益好;同時,污染少,水質(zhì)好(至少寫兩點(diǎn)).

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同步練習(xí)冊答案