分析 由圖可知,①是逆轉錄,②是獲取目的基因,切點1可破壞抗氨芐青霉素基因,切點3、4、5可破壞抗四環(huán)素基因,切點2對這兩個基因無影響.
解答 解:(1)由圖可知,①過程是以RNA為模板合成DNA的過程,為逆轉錄過程,需要逆轉錄酶.RNA中的堿基是A、U、C、G,DNA中的堿基是A、T、C、G,所以配對方式是A→T、U→A、G→C、C→G.
(2)根據(jù)題意,生長激素基因是目的基因,該基因只能在垂體細胞中表達,因此需要從垂體細胞中提取mRNA.
(3)根據(jù)題意,受體菌能在含青霉素的培養(yǎng)基上生存,不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生存,所以限制酶切點位于四環(huán)素基因內部,由圖可知,是切點3、4、5.
故答案為:
(1)逆轉錄酶 A→T、U→A、G→C、C→G
(2)垂體
(3)切點3或切點4或切點5 抗四環(huán)素基因
點評 本題考查基因工程內容,要求學生理解目的基因的獲得方法和限制酶切割位置對受體菌培養(yǎng)的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用X射線等處理少數(shù)甲植株,不可能獲得所需植株 | |
B. | 若將甲、乙植株雜交可獲得F1,則F1體細胞中含有4個染色體組 | |
C. | 若將甲、乙植株雜交可獲得F1,則F1的所有體細胞中染色體數(shù)一定是29條 | |
D. | 若將甲、乙植株雜交可獲得F1,F(xiàn)1幼苗用秋水仙素處理后所得植株一般可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于某些流感病毒可以通過基因突變、基因重組和染色體變異導致遺傳物質的變化,而且變異頻率比其他生物高,導致之前研制的疫苗無效 | |
B. | 體液免疫通過抗體對流感病毒起防御作用 | |
C. | 效應T細胞能使被病毒入侵的宿主細胞和病毒一起裂解死亡 | |
D. | 抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于侵入細胞內的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為a時,細胞呼吸強度為單位時間產(chǎn)生6單位CO2 | |
B. | 光照強度為b時,呼吸作用強度是光合作用強度的2倍 | |
C. | 光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度的2倍 | |
D. | 光照強度為d時,植物單位時間內從環(huán)境中吸收2單位CO2 |
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