分析 1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
(1)蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對(duì)稱和不均勻的.
(2)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性.膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的,生物膜是流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成.
(3)膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的.
2、細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類.磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
解答 解:(1)由圖示可知溶酶體直接來自高爾基體.溶酶體還可以分解衰老損傷的細(xì)胞器.
(2)脂溶性物質(zhì)容易透過細(xì)胞膜,依據(jù)的是相似相容原理,由此可知膜的成分中含有脂質(zhì).
(3)由圖示箭頭方向可知COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向乙運(yùn)輸“貨物”,定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中,則圖中的COPⅠ可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(4)囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定流動(dòng)性,題圖中分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.
(5)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,可制備純凈的細(xì)胞膜.提取時(shí)先讓其在蒸餾水或清水中吸水脹破,處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)高爾基體 衰老、損傷的細(xì)胞器(或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”)
(2)脂質(zhì)或脂類物質(zhì)、磷脂
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) COPⅠ
(4)受體(糖蛋白) 信息交流(或“信息傳遞”)
(5)哺乳動(dòng)物或人成熟的紅細(xì)胞(哺乳動(dòng)物血液中的紅細(xì)胞) 蒸餾水或清水
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下圖,回答下列有關(guān)遺傳的問題:
(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖。有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的___________部分。
(2)圖2是某家庭系譜圖甲病屬于_____________遺傳病。從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2,由此可見,乙病屬于____________遺傳病,其致病基因位于圖1中的_________部分。
(3)若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是__________,這個(gè)孩子如果是個(gè)男孩,則其乙病的致病基因來自于Ⅰ中的_______。
(4)設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌的促激素釋放激素可以影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能 | |
B. | 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 | |
C. | 垂體分泌的甲狀腺激素可以反饋調(diào)節(jié) | |
D. | 垂體分泌的促甲狀腺激素可以反饋抑制下丘腦的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)的“脂質(zhì)合成車間” | |
B. | 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器 | |
C. | 中心體在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的間期完成倍增 | |
D. | 核孔是某些RNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
性別 | 雌株 | 兩性植株 | 雄株 |
基因型 | BB+、Bb | B+B+、B+b | bb |
A. | $\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n-1}+3}$ | B. | $\frac{{2}^{n-1}+1}{{2}^{n}+3}$ | C. | $\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$ | D. | $\frac{1}{{2}^{n}+2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的功能不僅僅為催化反應(yīng) | |
B. | 細(xì)胞產(chǎn)生的酶都是在核糖體上合成的 | |
C. | 有酶參與的反應(yīng)能釋放出更多的能量 | |
D. | 唾液淀粉酶被徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸 |
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