分析 據(jù)圖分析:圖甲表示光合作用暗反應(yīng)過程;圖乙表示細胞中的葉綠體和線粒體,分別是光合作用和呼吸作用的場所,其中①②③④⑤分別表示的結(jié)構(gòu)是線粒體內(nèi)膜、葉綠體內(nèi)膜、類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì).圖丙中,A表示光補償點,C表示光飽和點.
解答 解:(1)圖甲所示為卡爾文循環(huán),NADPH為該循環(huán)提供能量外,還提供了氫,暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化,發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)⑤中.圖中的二氧化碳固定過程不需要消耗能量.光合產(chǎn)物蔗糖是在細胞質(zhì)基質(zhì) ④處合成并運輸至植物體各部位利用的.圖甲的達爾文循環(huán)過程中,產(chǎn)生的三碳糖大部分生成RuBP,離開循環(huán)的三碳糖大部分運出葉綠體用于合成蔗糖.
(2)圖丙中,若其它條件不變,突然降低光照強度(C降為B),光反應(yīng)減弱,ATP和[H]生成減少,三碳化合物的還原受阻,葉肉細胞內(nèi)RuBP的來源減少,短時間內(nèi)去路不變,最終導致葉肉細胞內(nèi)RuBP的含量減少.
(3)圖丙中,無光時,二氧化碳的釋放速率表示呼吸作用速率,據(jù)圖分析,該植物的呼吸作用速率為5mmol/m2•h,A點表示光補償點,此時光合作用與呼吸作用的速率相等,即為5mmol/m2•h.其它條件不變,適當提高CO2濃度,光合作用增強,則光飽和點將向有移動.
故答案為:
(1)卡爾文 氫 ⑤不需 大部分 大部分 蔗糖
(2)減少
(3)5 右
點評 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化、細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A-B和F-G | B. | B-C和H-I | C. | H-I和J-K | D. | D-E和F-G |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2004年諾貝爾化學獎授予了以色列科學家阿龍·切哈諾沃、阿夫拉姆·赫什科和美國科學家歐文·羅斯,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了泛素在細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)降解過程中的重要作用及機理已知泛素是一種由76個基本單位組成的熱穩(wěn)定蛋白下列有關(guān)泛素的敘述中正確的是( )
A.組成泛素的基本單位是葡萄糖
B.泛素可與雙縮脲試劑反應(yīng),溶液呈紫色
C.泛素在經(jīng)高溫處理后一定仍能保持活性
D.泛素在細胞內(nèi)始終不會被分解
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是 ( )
A.由于食鹽中氯有殺菌作用
B. 由于高濃度食鹽溶液的水分不足,以致細胞不能生存
C.由于滲透作用,使細菌細胞脫水而死亡
D.由于食鹽是中性,不適于細菌生長
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種 | |
B. | 利用物理撞擊方法產(chǎn)生的F2高度不育 | |
C. | 植物甲和植物乙屬于同種生物 | |
D. | 用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中細胞連續(xù)分裂兩次 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中染色體只復(fù)制了一次 | |
C. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自卵細胞 | |
D. | 受精作用的實質(zhì)是精子和卵細胞的核融合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喝可樂飲料,進入胃中 | B. | 口服治療感冒的藥片 | ||
C. | 精子進入輸卵管中與卵細胞結(jié)合 | D. | 肌肉注射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在c點和d點時,布氏田鼠的種群數(shù)量一直在減少 | |
B. | 據(jù)圖可知,a、b兩點布氏田鼠種群的自然增長率相等 | |
C. | 在od范圍內(nèi),布氏田鼠種群數(shù)量呈周期性波動 | |
D. | 布氏田鼠種群的存活曲線接近于“凹型” |
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