在一簡單反射弧中，只有感覺神經(jīng)元A和運(yùn)動神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是（　�。�
A、A的樹突→B的軸突
B、B的軸突→A的軸突
C、B的軸突→A的胞體
D、A的軸突→B的樹突
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：簡單反射弧只有傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元構(gòu)成，只有一個突觸結(jié)構(gòu)，興奮在突觸間的傳遞方向是軸突-樹突或胞體．
解答： 解：在簡單反射弧中，感覺神經(jīng)元A就是傳入神經(jīng)元，運(yùn)動神經(jīng)元B就是傳出神經(jīng)元，它們之間形成一個突觸，興奮只能由傳入神經(jīng)元的軸突傳向傳出神經(jīng)元的樹突或胞體．
故選：D
點(diǎn)評：本題主要考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞及突觸的結(jié)構(gòu)，是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

許多研究表明，光質(zhì)對植物光合作用具有重要的影響，而不同植物對不同光譜成分的響應(yīng)不同．為研究光質(zhì)對光合作用強(qiáng)度的影響，進(jìn)行如下實驗．
（1）作出假設(shè)：
 
．
（2）實驗步驟：
①制備若干直徑lcm酌萵苣和黃瓜生長旺盛的綠葉圓片，應(yīng)注意
 
，利用注射器排除葉肉細(xì)胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中，放入
 
的燒杯中待用．
②取燒杯8只編號，各倒人30mL25℃左右的富含CO2的清水．在1～4號燒杯中放入萵苣葉圓片5片，5～8號燒杯中放人黃瓜葉圓片5片，并使彼此
 
．
③將8只燒杯分別放置在紅光、藍(lán)光下，
 
相同，光照距離相等．每隔一定時間記錄葉圓片上浮數(shù)．
（3）實驗結(jié)果：不同時間葉圓片上浮數(shù)的原始記錄表
杯號植物光質(zhì)不同時間（min）葉圓片上浮數(shù)
5101520
1萵苣紅光0221
2紅光0230
3藍(lán)光0023
4藍(lán)光0113
5黃瓜紅光0113
6紅光0023
7藍(lán)光1220
8藍(lán)光1130
針對假設(shè)需要對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，對于本實驗記錄的葉圓片上浮時間，還需要計算
 
．
（4）實驗結(jié)論：用簡要的文字分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論．
①分析：
 
；
②結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某植物處于25℃環(huán)境中光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖．乙圖表示在光照條件下改CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況．請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)光照強(qiáng)度小于c時，光合作用強(qiáng)度的限制因素是
 
．光照強(qiáng)度直接影響光合作用的
 
過程．
（2）甲圖中b點(diǎn)表示的生物學(xué)意義是
 
．若其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時，b點(diǎn)將向
 
移動．
（3）乙圖顯示，在光照下物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定．此時突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化．其中，與二氧化碳結(jié)合的化合物是
 
（用圖中字母表示），形成的第一個產(chǎn)物是
 
（用圖中字母表示）．
（4）某興趣小組做“光合色素的提取與離”活動．色素層析結(jié)果在濾紙條上色素帶很淡，造成的原因可能有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用過程中（　�。�
A、光反應(yīng)的條件
B、暗反應(yīng)的條件
C、由CO2合成糖的過程
D、能量的轉(zhuǎn)換過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一．常見的糖尿病分為兩種類型：Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿�。埜鶕�(jù)所學(xué)知識回答：
（1）Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損，此疾病屬于免疫異常中
 
�。捎谝葝uB細(xì)胞受損，患者體內(nèi)胰島素含量
 
，使組織細(xì)胞對葡萄糖的
 
減弱，導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)糖尿．
（2）Ⅱ型糖尿病的病因是胰島B細(xì)胞功能正常但體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，給這種患者注射胰島素
 
（能/不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是
 
．
（3）現(xiàn)給出以下材料，請你設(shè)計實驗驗證I型糖尿病是由于胰島素缺乏引起的．
實驗材料：兩只健康且大小相同的狗、胰島素、試管、斐林試劑及其他必需用品．
實驗步驟：
第一步：其中一只狗的胰島切除，另一只狗不切除胰島但做相應(yīng)處理．
第二步：分別收集狗的尿液于兩支試管中，然后滴加斐林試劑并加熱，觀察顏色變化．
第三步：給切除胰島的狗喂食適量的胰島素，一段時問后收集尿液，用斐林試劑鑒定，觀察顏色變化．
請根據(jù)以上內(nèi)容回答問題：
①指出上述實驗步驟中的一項錯誤之處：
 
．
②請推測步驟糾正后實驗狗的實驗現(xiàn)象．
第二步的實驗現(xiàn)象是
 
；第三步的實驗現(xiàn)象是
 
．
③本實驗設(shè)置了兩種對照：一種是
 
，另一種是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群中aa為致死基因型，如果調(diào)查的第一代中AA和Aa各占50%，并且此種生物為一年生植物（自花授粉），則該種群的自交第三代中A基因頻率為（　�。�
A、
12
13
B、
11
14
C、
5
8
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是（　�。�
A、
A+C
T+G
的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性
B、tRNA識別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸是通過堿基互補(bǔ)配對實現(xiàn)的
C、基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制紅細(xì)胞形態(tài)
D、要用32P標(biāo)記噬菌體，可直接用含相應(yīng)磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將用15N標(biāo)記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中，讓其復(fù)制三次，則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例以及含有15N的脫氧核苷酸鏈占全部DNA單鏈的比例依次是（　�。�
A、
1
2
，
7
8
，
1
4
B、
1
4
，1，
1
8
C、
1
4
，
7
8
，
1
8
D、
1
8
，1，
1
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
B、細(xì)胞的衰老并不能說明動物個體已經(jīng)衰老
C、細(xì)胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育
D、細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組

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