【題目】下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)回答：（[ ]內(nèi)填數(shù)字）

（1）與光合作用有關(guān)的色素分布在圖中[ ] 上。

（2）光反應(yīng)是在 上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在[ ] __中進(jìn)行的。

（3）光反應(yīng)的生理意義是：光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3] _____和 ，是暗反應(yīng)所必需的。

（4）暗反應(yīng)包括[6] 和[ ] 。

【答案】

（1）② 類(lèi)囊體薄膜

（2）類(lèi)囊體薄膜 ⑧ 葉綠體基質(zhì)

（3）[H] ATP

（4）CO2的固定 ⑤ C3的還原

【解析】

（1）吸收光能的色素位于葉綠體內(nèi)的類(lèi)囊體薄膜上，在圖中是結(jié)構(gòu)②

（2）光反應(yīng)需要色素，是在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的，圖中結(jié)構(gòu) ⑧

（3）光反應(yīng)過(guò)程會(huì)產(chǎn)生中間產(chǎn)物[H]和ATP，[H]和ATP又作為反應(yīng)物參與暗反應(yīng)，圖中③④代表的分別是[H]和ATP

（4）暗反應(yīng)整個(gè)過(guò)程被稱為碳的循環(huán)，包括⑥CO2的固定和⑤C3的還原。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖，解答下列問(wèn)題：

（1）圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是 ．

（2）從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi)：

①有氧呼吸的途徑是 ．②其中產(chǎn)能最多的是 階段．

③產(chǎn)[H]的階段是 ．④氧氣參與 階段的反應(yīng)．

（3）圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是 ，E表示的物質(zhì)是 ．

（4）有氧呼吸的總反應(yīng)式可表示為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題

圖甲示兩個(gè)神經(jīng)元之間的連接，字母表示部位；圖乙是圖甲中 d部位的放大圖，數(shù)字代表不同的結(jié)構(gòu)。

（1）圖甲中，靜息時(shí)b部位的膜電位是： 。但是當(dāng)該部位受刺激后電位將會(huì)反轉(zhuǎn)，其原因是 。

（2）圖甲中，刺激b后可以在a、c、d三部位中的 部位檢測(cè)到電位變化。

（3）圖乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是 。

（4）圖乙中②所含的物質(zhì)是 ，當(dāng)它釋放與⑤上受體結(jié)合時(shí)，將使興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面的資料并回答問(wèn)題。

資料1：蛋白質(zhì)是細(xì)胞中含量最多的含氮化合物，除C、H、O、N外，大多數(shù)蛋白質(zhì)還含有S。蛋白質(zhì)是生命物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的基礎(chǔ)。生物體中絕大多數(shù)的酶、細(xì)胞中許多重要的結(jié)構(gòu)和某些激素都是蛋白質(zhì)。

（1）蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要_______________。

（2）每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是_______________________。

（3）兩個(gè)氨基酸分子相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫做_________。

資料2：下圖式中R、R’、R”、R’ ’ ’ 可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈。A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵。

資料3：現(xiàn)有兩種氨基酸，如圖所示：

（4）資料2中的肽鏈水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是____________（用字母表示）。

（5）資料3中的兩種氨基酸的R基分別是_____________、__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示葉綠體中光合作用的過(guò)程，其中①表示結(jié)構(gòu)，②③表示物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①表示 ，其上的色素主要吸收 光，②表示 。

（2）光反應(yīng)過(guò)程中，水在光下裂解產(chǎn)生 和氧氣。碳反應(yīng)生成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，轉(zhuǎn)變成 供植物體所有細(xì)胞利用。

（3）光合作用正常進(jìn)行時(shí)，若光照突然減弱，則在較短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示桑樹(shù)葉片光合速率與土壤中水分相對(duì)含量的日變化關(guān)系，請(qǐng)回答。

(1)水分子在葉綠體的 上參加光合作用，被分解成 。

(2)土壤水分含量為20%，10-12時(shí)段內(nèi)桑葉葉綠體內(nèi)C3相對(duì)含量會(huì) 。

(3)當(dāng)土壤含水量為 時(shí)，桑葉幾乎沒(méi)有出現(xiàn)“午休”(中午時(shí)刻光合速率明顯下降)現(xiàn)象。為避免桑葉“午休”，應(yīng)對(duì)桑葉采取的措施是 。

(二)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)(見(jiàn)下圖)。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器可將卡爾文循環(huán)過(guò)程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)（Pi 和磷酸丙糖通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1：1 的反向交換方式進(jìn)行）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可以被卡爾文循環(huán)所利用，在 （場(chǎng)所）中將物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖。圖中B表示的物質(zhì)是 。

（2）據(jù)圖分析，下列描述正確的是 （多選）。

A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

B．若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則經(jīng)此轉(zhuǎn)運(yùn)器轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的磷酸會(huì)減少

C．若合成磷酸丙糖的速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率，則利于淀粉的合成

D．若淀粉積累，可能會(huì)影響卡爾文循環(huán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[ ]。

（2）A的名稱是______，B的名稱是_____

（3）抗體的化學(xué)成分為_(kāi)_____。當(dāng)______細(xì)胞表面的抗原識(shí)別受體與抗原結(jié)合時(shí)，該細(xì)胞被活化、分化出的_______細(xì)胞，制造大量的抗體分泌到血液中。

（4）當(dāng)細(xì)菌外毒素再次進(jìn)入人體后，人體主要是通過(guò)[ ]和[ ]過(guò)程發(fā)揮免疫作用。

（5）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過(guò)[ ]和[ ]過(guò)程發(fā)揮免疫作用，將結(jié)核桿菌釋放到體液中，通過(guò)與 特異性結(jié)合而被滅活，最后由 清除。

（6）②～⑦過(guò)程中需要抗原刺激的過(guò)程是[ ]；只發(fā)生于二次免疫反應(yīng)的過(guò)程是[ ]，其特點(diǎn)是 。與過(guò)程①直接相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

（7）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的 病。

（8）目前普遍認(rèn)為， 調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族甲(基因?yàn)?/span> A、a)、乙(基因?yàn)?/span> B、b)兩種遺傳病的系譜，其中一種為紅綠色盲癥。下列敘述正確的是 ( )

A．Ⅱ6的基因型為 BbXAXa

B．如果Ⅱ7和Ⅱ8生男孩，則表現(xiàn)完全正常

C．甲病為常染色體隱性遺傳，乙病為紅綠色盲

D．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代發(fā)病率高達(dá) 2/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)分析回答：

（1）光合作用中，CO2與C5結(jié)合 （填“消耗”或“不消耗”）ATP，形成的C3被[H]還原成葡萄糖，這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的 。

（2）據(jù)表分析，B組光合速率明顯低于A組是由于UV輻射造成了 從而降低了光反應(yīng)速率。

（3）由表可知，CO2 濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)。有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的

合成啟動(dòng)有關(guān)。要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測(cè)定A、C組植株中赤霉素的含量。若檢測(cè)結(jié)果是 ，

則支持假設(shè)。

（4）據(jù)表分析，D組光合速率與對(duì)照組相比無(wú)明顯差異，推測(cè)其原因是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案