A、血漿→組織液→淋巴→靶細胞 |
B、淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細胞 |
C、血漿→組織液→靶細胞 |
D、組織液→血漿→組織液→靶細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、200 個 |
B、100 個 |
C、0 個 |
D、ABC都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜塑形蛋白在合成過程中,場所由核糖體提供,動力可由葉綠體提供 |
B、“分子垃圾袋”應主要由磷脂和蛋白質構成,該結構具有流動性 |
C、“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸 |
D、人體細胞內能形成囊泡的細胞器有內質網、高爾基體和中心體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng) |
B、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) |
C、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) |
D、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
試管號 | I | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
培養(yǎng)液體積(mL) | 10 | 5 | 10 | 5 |
起始酵母菌數(103個) | 10 | 5 | 5 | 10 |
A、4個試管內的種群在初始階段都經歷了類似“J”型的增長 |
B、試管Ⅲ比試管Ⅰ內的種群先到達K值 |
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同 |
D、試管Ⅳ內的種群數量先于試管Ⅱ開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、唾液、尿液等也屬于體液 |
B、細胞內液的含量多于細胞外液 |
C、體液包括細胞內液和細胞外液 |
D、細胞外液與細胞內液之間要進行物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復制---聯(lián)會---分離---著絲點分裂 |
B、復制---分離---聯(lián)會---著絲點分裂 |
C、聯(lián)會---復制---分離---著絲點分裂 |
D、聯(lián)會---復制---著絲點分裂---分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、運動員出發(fā)后心跳加快,這是神經調節(jié)的結果 |
B、運動停止后心跳并不立即恢復到正常水平體現了體液調節(jié)的特點 |
C、出發(fā)后體溫在較高水平上維持相對穩(wěn)定,產熱和散熱達到動態(tài)平衡 |
D、途中運動員大量出汗,造成血漿的滲透壓升高,應及時補充水分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種 | B、3種 | C、4種 | D、不確定 |
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