【題目】如圖表示高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 酶、抗體、激素都在⑦上合成

B. 結(jié)構(gòu)④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，①②⑤膜成分更新越快

D. 該細(xì)胞有絲分裂過程依賴結(jié)構(gòu)⑧的參與

【答案】分析細(xì)胞圖中各種細(xì)胞器的的種類，根據(jù)各種細(xì)胞器對應(yīng)的生理功能答題，是解答本題的關(guān)鍵。

【解析】據(jù)圖分析，⑦是核糖體，是蛋白質(zhì)合成的場所。酶的化學(xué)本質(zhì)大部分是蛋白質(zhì)和少量RNA，RNA在細(xì)胞核中合成；激素大部分是蛋白質(zhì)，有的激素，比如性激素是脂質(zhì)，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成，A錯誤；結(jié)構(gòu)④是線粒體，是有氧呼吸第二、三階段的場所，能夠?qū)⒈岱纸猱a(chǎn)生二氧化碳和水，而葡萄糖分解首先發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，B正確；分泌蛋白的分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑤、高爾基體②、細(xì)胞膜①之間以分泌小泡的形式進行相互轉(zhuǎn)換，所以分泌蛋白合成越旺盛，①②⑤膜成分更新越快，C正確；⑧是中心體，與有絲分裂過程中紡錘體的形成有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)伴性遺傳的敘述中，正確的是（ ）

A. 伴性遺傳病的基因位于性染色體上，遺傳上并不是總和性別相關(guān)聯(lián)

B. 男性的色盲基因只能從母親那里傳來

C. 抗維生素D佝僂病的女性患者的病癥都相同

D. 人類的性別決定方式是XY型，果蠅的性別決定方式是ZW型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題

（1）圖（a）中，a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是 ，b是 ，c是 ，d是 。

（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中 的調(diào)控。

（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①中的 （填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的 （填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成。“胰島素原”有86個氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個氨基酸，2條肽鏈。由此推知高爾基體

A. 能獨立合成蛋白質(zhì)

B. 加快了氨基酸的脫水縮合

C. 與植物細(xì)胞壁形成有關(guān)

D. 參與了肽鏈的剪切加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因工程，成功地把一名女性血友病患者的造血干細(xì)胞進行改造，使其凝血功能恢復(fù)正常。那么，她后來所生的兒子中：（ ）

A. 全部正常 B. 一半正常 C. 全部有病 D. 不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)儲能和放能，從而實現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 胰腺合成和分泌a、b激素受血糖濃度的影響屬于體液調(diào)節(jié)

B. 當(dāng)血糖降低時，b激素只運輸?shù)礁闻K促進糖原分解

C. 當(dāng)血糖升高時，a激素可通過④⑤過程促進糖原的合成

D. a、b激素作用的結(jié)果會通過反饋調(diào)節(jié)影響自身的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是群落演替的特點（　�。�

A. 有規(guī)律 B. 可預(yù)測 C. 有一定方向 D. 永遠(yuǎn)進行，越來越復(fù)雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,正確的是。

A. 只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流

B. 所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離

C. 長期的地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

D. 種群基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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同步練習(xí)冊答案