A. | 該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳 | |
B. | 小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$ | |
C. | 小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | 圖中男性患者的基因型總是相同的 |
分析 分析題圖:小琳的父母均患有該遺傳病,但小琳有一個(gè)正常的弟弟,即“有中生無為顯性”,說明該病是顯性遺傳病,可能是常染色體顯性遺傳病,也可能是伴X染色體顯性遺傳。畵(jù)此答題.
解答 解:A、該病的遺傳方式可能是常染色體顯性遺傳病,也可能是伴X染色體顯性遺傳病,A錯誤;
B、若該病是常染色體顯性遺傳病,則小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$,若該病是伴X染色體顯性遺傳病,則小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{1}{2}$,B錯誤;
C、無論該病是常染色體顯性遺傳病,還是伴X染色體顯性遺傳病,小琳的舅舅和舅母再生一個(gè)孩子患病的概率均為$\frac{1}{2}$,C正確;
D、論該病是常染色體顯性遺傳病,還是伴X染色體顯性遺傳病,圖中男性患者的基因型總是相同的,D正確.
故選:AB.
點(diǎn)評 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷該遺傳病可能的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細(xì)胞主要通過有氧呼吸為其生命活動提供能量 | |
B. | 造血干細(xì)胞和幼紅細(xì)胞中蛋白質(zhì)和mRNA不同 | |
C. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞中沒有核基因的轉(zhuǎn)錄過程 | |
D. | 造血干細(xì)胞的全能性比幼紅細(xì)胞大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
離子 | 神經(jīng)元內(nèi) | 神經(jīng)元外 |
a | 5~15mol/L | 145mol/L |
b | 140mol/L | 5mol/L |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若加入某化學(xué)物質(zhì)后反應(yīng)曲線變?yōu)橐遥f明該物質(zhì)能抑制反應(yīng)的進(jìn)行 | |
B. | 曲線乙達(dá)到最大反應(yīng)速率的一半時(shí),所需底物濃度是1.5mM | |
C. | 若該酶是唾液淀粉酶,改變pH值有可能使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸?/td> | |
D. | 若改變溫度使反應(yīng)曲線由甲變?yōu)楸,曲線甲所處溫度為最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玉米胚芽鞘尖端產(chǎn)生的IAA能向下運(yùn)輸,IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位 | |
B. | 圖a和b說明單側(cè)光并沒有破壞向光側(cè)的生長素 | |
C. | 圖c和d說明云母片能阻礙生長素的運(yùn)輸 | |
D. | 玉米胚芽鞘向光側(cè)生長素少的原因是單側(cè)光使其側(cè)向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•四川)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中,下列生命活動不會同時(shí)發(fā)生的是( )
A.細(xì)胞的增殖與分化 B.光能的吸收與轉(zhuǎn)化
C.ATP的合成與分解 D.基因的突變與重組
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•湘陰縣校級模擬)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,錯誤的是( )
A.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B.線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生水
C.細(xì)胞凋亡過程中核糖體仍能發(fā)揮作用
D.高爾基體行使其功能時(shí),伴隨著膜成分的轉(zhuǎn)化和更新
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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