4．玉米胚芽鞘尖端1～2mm處是產(chǎn)生IAA的地方，而尖端5mm處及其以下是IAA分布的地方．為了研究單側(cè)光下生長素向光側(cè)分布少的原因，科學(xué)家將生長狀況相同的玉米胚芽鞘尖端切下，放在瓊脂快上，進行如圖實驗．（c\d\e\f用云母片將胚芽鞘分割，瓊脂塊下方的數(shù)字表示收集到的IAA量）下列表述不正確的是（　�。�
A．玉米胚芽鞘尖端產(chǎn)生的IAA能向下運輸，IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位
B．圖a和b說明單側(cè)光并沒有破壞向光側(cè)的生長素
C．圖c和d說明云母片能阻礙生長素的運輸
D．玉米胚芽鞘向光側(cè)生長素少的原因是單側(cè)光使其側(cè)向運輸?shù)奖彻鈧?cè)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：本試驗的實驗?zāi)康氖翘骄可L素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的原因，是向光側(cè)分解了還是向背光側(cè)運輸了，自變量是對胚芽鞘的各種處理，因變量應(yīng)該是尖端下方的瓊脂塊的生長素的量．分析圖可知，不論有光無光，6種情況的IAA的總量都是40單位，說明光并沒有使生長素減少，f表示出單側(cè)光刺激下使背光側(cè)的生長素增多向光側(cè)的生長素減少，與e相比總量不變背光側(cè)增多向光側(cè)減少，說明橫向運輸使背光側(cè)生長素增多，向光側(cè)減少．

解答 解：A、根據(jù)玉米胚芽鞘尖端1～2mm處是產(chǎn)生IAA的地方，而尖端5mm處及其以下是IAA分布的地方，說明玉米胚芽鞘尖端產(chǎn)生的IAA能向下運輸，IAA的主要作用部位是尖端5mm處及其以下部位，A正確；
B、圖a和b的結(jié)果IAA的總量都是40單位，說明單側(cè)光并沒有破壞向光側(cè)的生長素，B正確；
C、圖c和d的變量是有無光照，不說明云母片能阻礙生長素的運輸，圖e和f說明云母片能阻礙生長素的運輸，C錯誤；
D、圖e和f說明玉米胚芽鞘向光側(cè)生長素少的原因是單側(cè)光使其側(cè)向運輸?shù)奖彻鈧?cè)，D正確．
故選：C．

點評 本題結(jié)合實驗過程圖，考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸，生長素的作用等知識，要求考生識記相關(guān)的基礎(chǔ)知識，明確該實驗的目的，能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理，并得出正確的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是人體內(nèi)局部組織細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖，①⑥處的箭頭表示血液流動方向．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．饑餓時，①處氧氣和血糖濃度比②處高
B．當⑤處的滲透壓升高，則會引起垂體分泌的抗利尿激素增加
C．分布于③、④、⑤的免疫反應(yīng)都屬于特異性免疫
D．可抽取④或⑤液體檢測人體內(nèi)產(chǎn)生的各種激素的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細胞代謝及相關(guān)條件的敘述，不正確的是（　�。�
A．各種細胞中的主要代謝途徑是一致的
B．ATP是細胞代謝中普遍使用的能量載體
C．自由擴散是物質(zhì)進出細胞的最主要方式
D．酶的催化作用是代謝在溫和條件進行的前提

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為人體內(nèi)的反射弧示意圖及其中部分結(jié)構(gòu)的放大圖．回答下列問題：

（1）甲中A屬于反射弧中的傳出神經(jīng)纖維，其產(chǎn)生乙中的④通�？梢宰饔玫膬深惣毎窍偌毎�、肌細胞．
（2）刺激B處時，膜內(nèi)外電位變?yōu)閮?nèi)正外負．
（3）興奮在乙結(jié)構(gòu)的傳遞過程中的信號轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號，結(jié)構(gòu)②完成信號傳遞主要依賴于生物膜的流動性．
（4）成人不但能夠憋尿，還能夠在沒有尿意的時候排尿，但是當人因受傷喪失意識時就會像嬰兒一樣尿床．該現(xiàn)象說明大腦皮層與脊髓之間的關(guān)系是大腦皮層內(nèi)的高級中樞可以調(diào)控脊髓中相應(yīng)的低級中樞．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．研究性學(xué)習小組在調(diào)查遺傳病時，發(fā)現(xiàn)小琳患有某種單基因遺傳病，并及時對小琳的家系進行了調(diào)查，構(gòu)建的遺傳系譜圖如圖．下列相關(guān)分析不正確的是（　　）
A．該病的遺傳方式一定是常染色體顯性遺傳
B．小琳與母親基因型相同的概率是$\frac{2}{3}$
C．小琳的舅舅和舅母再生一個孩子患病的概率為$\frac{1}{2}$
D．圖中男性患者的基因型總是相同的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級月考）關(guān)于脊椎動物細胞生命歷程的敘述，正確的是（ ）

A．胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因

B．原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達

C．高等動物體內(nèi)不存在無絲分裂這一細胞增殖方式

D．細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•河西區(qū)一模）如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳吸收量和釋放量隨著光照強度的變化而變化的曲線圖．下列敘述正確的是（ ）

A．某同學(xué)想探究溫度對甲植物的影響，應(yīng)選擇M點對應(yīng)的光照強度，該實驗的自變量是溫度

B．圖中如果M點突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中三碳分子含量減少，五碳分子含量將會增加

C．當平均光照強度在X和Y之間（每日光照12h），植物一晝夜中有機物積累量的變化是甲增加，乙減少

D．在Y點時，葉綠體中ADP不斷從類囊體向葉綠體基質(zhì)移動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•徐匯區(qū)一模）如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，與此相關(guān)的敘述正確的是（ ）

A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解

B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與班氏試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C．④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

D．④是植物細胞壁的主要成分，使用酶可將其破壞，它的合成與高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．NO是一種神經(jīng)遞質(zhì)，是迄今在體內(nèi)發(fā)現(xiàn)的第一個氣體性細胞內(nèi)及細胞間信使分子，下表列舉了NO與其它神經(jīng)遞質(zhì)的區(qū)別：
NO其它神經(jīng)遞質(zhì)
合成酶促合成酶促合成
儲存無囊泡囊泡儲存
釋放彌散囊泡釋放
失活半衰期短，自行失活酶解或重新攝取
受體無受體，直接作用于靶酶激素受體作用于離子通道或第二信使
作用范圍不局限于突觸部位主要是突觸部位
作用方式雙向傳遞：自突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，或自突觸后膜釋放作用于突觸前膜單向傳遞：自突觸前膜釋放，作用于突觸后膜
以下關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的描述正確的是（　�。�
①均儲存在囊泡        ②均通過胞吐的形式釋放        ③發(fā)揮作用后會失活或重新攝取
④均通過受體發(fā)揮作用   ⑤在突觸位置傳遞均具有單向性   ⑥均屬于信息分子．
A．一項B．二項C．三項D．四項

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