將某綠色植物的葉片放在特定的裝置中，用紅外線測量儀進行測量，測定的條件和結(jié)果見下表：
黑暗時O2吸
收量（mg/h）		6 000勒克斯光照時
O2釋放量（mg/h）
10℃0.53.6
20℃1.23.1
若將該葉片先置于20℃、6 000勒克斯光照條件下10小時，然后置于10℃黑暗條件下，則該葉片一晝夜葡萄糖積累的量為（　�。﹎g．
A、2.91B、11.25
C、22.5D、33.75
考點：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題需要掌握：1、凈光合作用積累的有機物=光合作用產(chǎn)生的有機物-呼吸作用消耗的有機物．2、白天既能進行光合作用，又能進行呼吸作用．3、黑暗條件下只能進行呼吸作用．4、光合作用中消耗6molO2產(chǎn)生1mol葡萄糖．
解答： 解：1、葉片置于20℃、6 000勒克斯光照條件下10小時，O2的凈釋放量=3.1×10=31mg．
2、葉片置于10℃黑暗條件下（24-10）小時，O2的吸收量=0.5×（24-10）=7mg．
3、葉片一晝夜O2的凈釋放量=31-7=24mg．
4、根據(jù)光合作用反應(yīng)式中消耗6molO2產(chǎn)生1mol葡萄糖，得知該葉片一晝夜葡萄糖積累的量=180×24÷（32×6）=22.5mg．
本題選正確的，故選C．
點評：本題主要考查了光合作用和呼吸作用發(fā)生的條件和實質(zhì)相互聯(lián)系．考查了學(xué)生對光合作用和呼吸作用關(guān)系的理解和相關(guān)的計算．要求學(xué)生要具備一定分析問題解決問題的能力．特別要注意：光照條件下10小時，而黑暗條件下則是（24-10）小時，容易做看錯．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于哺乳動物胚胎干細胞的敘述錯誤的是（　�。�
A、是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的
B、體積小，細胞核小，核仁明顯
C、體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不發(fā)生分化
D、誘導(dǎo)分化后可用于培育人造組織器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)材料回答下面有關(guān)實驗探究問題．
某個學(xué)生生物興趣小組進行了如下實驗：
實驗?zāi)康谋容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性．
實驗原理略．
實驗材料三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等．
實驗步驟a．取四支試管，分別編號；
b．按下表內(nèi)要求進行操作；
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水（mL）2
pH=8緩沖液（mL）0.5
淀粉溶液（mL）1
甲生物提取液（mL）
乙生物提取液（mL）
丙生物提取液（mL）
總體積（mL）3.8
c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；
d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；
e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；
實驗結(jié)果（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
（1）實驗操作表并沒填寫完整，請補充完整操作表格．
（2）在實驗結(jié)果中，試管4的顏色深淺程度是
 
（用“+”或“-”表示）．
（3）該實驗的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
（寫出2種即可）．
（4）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用
 
試劑來檢測生成物的量．若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是
 
．
（5）根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是
 
．
（6）同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實驗．右上坐標中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在答題紙坐標圖中畫出2號試管中酶活性的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)進行葡萄產(chǎn)品開發(fā)的實驗，設(shè)計的簡易工藝流程如圖所示．
（1）渾濁的葡萄汁通過過程②后變得澄清，這是
 
 催化果膠水解的結(jié)果．
（2）將酶應(yīng)用于生產(chǎn)實踐和科研之前必須對酶進行
 
 的檢測．
（3）制作葡萄酒時，溫度應(yīng)該控制在
 
，釀造過程中如果果汁滅菌不合格，含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時，醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說明理由．
 
．
（4）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，常使用的接種方法是
 
和
 
兩種．酵母菌適合生活在偏酸性環(huán)境，而放線菌則適合生活在偏堿性環(huán)境中，分離二者所用的培養(yǎng)基稱為
 
．
（5）葡萄皮、籽中含有原花青素、葡萄皮紅素和大量葡萄風(fēng)味物質(zhì)等，這些物質(zhì)易溶于乙醇、乙酸乙酯中，因此過程⑤常采用
 
法來分離提�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

某對夫婦的l對染色體上的基因如圖所示，A、b、D分別為甲、乙、丙三種病的致病基因，不考慮染色體交叉互換和基因突變，則他們的孩子（　�。�
A、同時患三種病的概率是
1
2
B、同時患甲、丙兩病的概率是
3
8
C、患一種病的概率是
1
2
D、不患病的概率為
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列為細胞分裂的幾種模式圖及其每條染色體的DNA含量在分裂過程中的變化．則下列敘述正確的是（　�。�

①甲圖為減數(shù)分裂第二次中期，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的CD段
②乙圖是有絲分裂中期，乙圖與丙圖不可能來自同一種生物
③丙圖可能是雌配子，每條染色體的DNA含量對應(yīng)丁圖的BC段
④乙圖中含有2個染色體組，丙圖為單倍體．
A、①③B、②④
C、①③④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列四幅圖所對應(yīng)的生物活動敘述錯誤的是（　　）
A、（1）圖中虛線能正確表示適當(dāng)升高溫度，而其他條件不變時，生成物量變化的曲線
B、（2）圖中若要抑制腫瘤細胞增殖，則藥物作用的時期最可能是在S期
C、（3）圖表示次級精母細胞時，則該生物體細胞中染色體數(shù)最多為4個
D、（4）圖中①④的基本單位不相同，③約有20種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進化的敘述，合理的是（　�。�
A、含10對基因的某個精原細胞可產(chǎn)生210種精子
B、基因重組一定能改變DNA分子的堿基序列
C、單倍體育種的方法是花藥的離體培養(yǎng)
D、染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變可稱為突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)實驗過程和原理的問題．
1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，實驗包括4個步驟：①培養(yǎng)噬菌體  ②35S和32P分別標記噬菌體  ③放射性檢測  ④離心分離．
（1）該實驗步驟的正確順序是
 
．
A．①②④③B．④②①③C．②①④③D．②①③④
（2）用35S標記的是噬菌體的
 
（成分）．而用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是
 
．
（3）噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要
 

A．細菌的DNA及其氨基酸B．噬菌體的DNA及其氨基酸
C．噬菌體的DNA和細菌的氨基酸D．細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（4）用紫外線處理大腸桿菌可誘導(dǎo)產(chǎn)生對T2噬菌體有抗性的大腸桿菌，這種抗性的產(chǎn)生與其細胞膜上的蛋白質(zhì)發(fā)生變化有關(guān)．下圖簡要示意處理的方法：

在紫外線作用下，細菌的膜蛋白質(zhì)發(fā)生改變的根本原因是
 
．簡述圖中的抗T2噬菌體大腸桿菌菌落從混合菌株中篩選出來的過程
 
 
．

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