下表為一植物細(xì)胞在兩個不同的階段細(xì)胞大小的一些數(shù)據(jù).下列各圖中,正確反應(yīng)從階段I到階段Ⅱ在植物細(xì)胞中發(fā)生的變化的是( 。
長度 直徑 細(xì)胞壁厚度 細(xì)胞體積 液泡體積
階段Ⅰ 26μm 24μm 2μm 12600μm3 600μm3
階段Ⅱ 36μm 330μm 2μm 336000μm3 273000μm3
A、①和④B、①②④
C、①③④D、②③④
考點:細(xì)胞的生長和增殖的周期性
專題:
分析:本題是細(xì)胞的生長,分析題圖中的表格信息可知,與階段I相比,階段Ⅱ細(xì)胞的長度、直徑、體積、液泡的體積都增大,細(xì)壁的厚度不變,因此階段I到階段Ⅱ是細(xì)胞生長的結(jié)果.
解答: 解:①從階段I到階段Ⅱ,液泡的體積大大增加,液泡內(nèi)的主要成分是水,因此細(xì)胞中的水分增加,①正確;
②由于細(xì)胞體積增大,細(xì)胞的表面積增大,而細(xì)胞壁的厚度不變,纖維素的含量增加,②正確;
③從階段I到階段Ⅱ,是細(xì)胞的生長過程,在此過程中蛋白質(zhì)的含量增加,③錯誤;
④從階段I到階段Ⅱ,細(xì)胞的體積增大,④正確;
故選:B.
點評:本題的知識點是植物細(xì)胞的生長過程中發(fā)生的變化,分析表格獲取信息是解題的突破口,對植物細(xì)胞生長過程的了解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不是人體的神經(jīng)細(xì)胞和胰腺腺泡細(xì)胞共同的特征的是( 。
A、核周期性的消失和重建
B、細(xì)胞形成較多突起
C、具有分泌功能
D、線粒體較豐富

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科目:高中生物 來源: 題型:

用幾種不同濃度的α-萘乙酸(一種人工合成的生長素類似物)溶液處理插條基部,然后在沙床中培養(yǎng).下圖為處理后枝條在沙床中生根的情況.以下分析錯誤的是(  )
A、用作對照的枝條必須用清水作相同處理
B、0.01mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對根的生長有促進作用?
C、0.1mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度是該植物根生長的最適濃度
D、3mg?L-1的α-萘乙酸溶液濃度對根的生長無促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)下表所列實驗內(nèi)容回答有關(guān)問題
組別 實 驗 材 料 實 驗 試 劑 觀 察 記 錄
經(jīng)稀釋的雞蛋清 雙縮脲試劑 顏色變化
洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 細(xì)胞染色情況
紫色洋蔥鱗片葉外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 質(zhì)壁分離現(xiàn)象
蔗糖溶液 斐林試劑 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
洋蔥根尖 解離液、龍膽紫溶液等 細(xì)胞的有絲分裂
人口腔上皮 健那綠 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
(1)①-⑥組實驗中需要使用光學(xué)顯微鏡的是
 
(寫序號),其中只有在保持細(xì)胞活性的條件下,才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象的實驗是
 
(寫序號).
(2)①組實驗所觀察到的顏色變化是
 
.在②組實驗中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明
 
大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.在④組實驗中,不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:
 
.⑤組實驗中裝片的制作流程為:解離→
 
 
→制片.
(3)實驗②和實驗⑤在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實驗②用鹽酸可改變
 
通透性,加速染色劑進入細(xì)胞.
(4)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶催化有氧呼吸的第
 
階段反應(yīng),該階段消耗的[H]產(chǎn)生的部位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近幾年在世界各地爆發(fā)了禽流感、甲型H1N1流感等大規(guī)模傳染。茖W(xué)家對引起上述疾病的病毒進行了不懈的探索研究,提出了一系列行之有效的防治措施.

(1)流感往往會引起發(fā)燒,人體體溫調(diào)節(jié)的中樞位于
 

(2)某地對一段時間內(nèi)流感發(fā)病情況作了統(tǒng)計(見圖1),圖中曲線在a點前快速上升的原因是病毒在人群中的傳播,a 點以后發(fā)生變化的原因之一是患者體內(nèi)形成了
 
,該物質(zhì)是由人體的
 
 細(xì)胞分泌的.
(3)如果某人已經(jīng)第二次患上甲型H1N1流感,此時產(chǎn)生抗體與第一次比較有什么特點?
 

(4)人類在預(yù)防與診斷傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知甲型H1N1流感的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如圖2.
對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.
對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行
 
比較;或用圖中的
 
進行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是體液各組成成分關(guān)系圖解,A、B、C、D內(nèi)的液體依次是( 。
A、組織液、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液、血漿
B、血漿、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴
C、組織液、細(xì)胞內(nèi)液、淋巴、血漿
D、血漿、細(xì)胞內(nèi)液、組織液、淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蘋果果汁遇碘液顯藍(lán)色,熟蘋果果汁能還原銀氨溶液,這說明( 。
A、青蘋果中含淀粉不含糖類
B、熟蘋果中只含糖類不含淀粉
C、蘋果轉(zhuǎn)熟時單糖聚合成淀粉
D、蘋果轉(zhuǎn)熟時淀粉水解為單糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一些生化反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A、a過程除產(chǎn)生丙酮酸外,還有少量ATP和大量[H]生成
B、c過程需要氨基酸參與,叫脫氨基作用
C、d過程除產(chǎn)生丙酮酸外,同時產(chǎn)生的NH3在腎臟中轉(zhuǎn)變?yōu)槟蛩嘏懦鲶w外
D、a和f過程都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,具有細(xì)胞核膜結(jié)構(gòu)的是(  )
A、噬菌體B、肺炎雙球菌
C、乳酸菌D、酵母菌

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