分析 分析圖1:赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素(IAA)的水平,從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),故GA對(duì)IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是促進(jìn)其合成,抑制其分解.
分析坐標(biāo)圖可知,A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)中,與對(duì)照組相比,用GA處理、用NAA處理、用GA和NAA處理,都會(huì)促進(jìn)莖段伸長(zhǎng),用GA處理莖段伸長(zhǎng)效果較小,用NAA處理莖段伸長(zhǎng)效果較明顯,用NAA和GA同時(shí)處理,伸長(zhǎng)效果最顯著,說(shuō)明NAA和GA在促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)方面具有協(xié)同效應(yīng).
解答 解:(1)前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素,即X為色氨酸.據(jù)題意可知:赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素(IAA)的水平,從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),故GA對(duì)IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是促進(jìn)其合成,抑制其分解,圖中a是促進(jìn)+,b為促進(jìn)+,c為抑制-,
(2)根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,圖2中所示B組加NAA、D組不加激素,作為空白對(duì)照組
(3)由圖2中結(jié)果可知加NAA的B組的和加GA的C組與D組相比較,B組和C組的莖段平均伸長(zhǎng)量較多,可以表明表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用.
(4)請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)可分析,生長(zhǎng)素含量低、不易提取,易于被氧化,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長(zhǎng)素類似物,可大量生產(chǎn),因此實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用.
(5)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細(xì)胞分裂不能進(jìn)行,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間,說(shuō)明莖芽沒(méi)有細(xì)胞分裂仍然進(jìn)行生長(zhǎng),由此可以推出赤霉素通促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂而影響莖芽生長(zhǎng).
故答案為:
(1)色氨酸+、+、-
(2)加NAA 不加激素
(3)協(xié)同
(4)生長(zhǎng)素含量低、不易提取,易于被氧化,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長(zhǎng)素類似物,可大量生產(chǎn)
(5)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂(或細(xì)胞胞數(shù)量增加和細(xì)胞長(zhǎng)度增加)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素之間的關(guān)系,旨在考查學(xué)生分析圖形題獲取信息的能力及應(yīng)用相關(guān)信息進(jìn)行推理解答問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 豌豆種子萌發(fā)時(shí),自由水參與蛋白質(zhì)的水解后轉(zhuǎn)化為結(jié)合水 | |
B. | 可用標(biāo)志重捕法調(diào)查豌豆葉上蚜蟲(chóng)的種群密度 | |
C. | DNA分布在豌豆葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、核糖體、線粒體、葉綠體中 | |
D. | 進(jìn)行豌豆的基因組測(cè)序,要測(cè)其一個(gè)染色體組中的DNA序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1項(xiàng) | B. | 2項(xiàng) | C. | 3項(xiàng) | D. | 4項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該工程可以定向改變蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu) | |
B. | 改造蛋白質(zhì)是通過(guò)改造基因結(jié)構(gòu)而實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 改造后的中華鱘和現(xiàn)有中華鱘仍是同一物種 | |
D. | 改造后的中華鱘的后代不具有改造的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
品系 | 2 | 3 | 4 | 5 |
性狀(控制基因) | 殘翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(d) |
基因所在染色體 | 第Ⅱ染色體 | X染色體 | 第Ⅲ染色體 | 第Ⅱ染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 子代紅眼雄果蠅的精原細(xì)胞中不存在Y染色體 | |
B. | 子代白眼雌果蠅的體細(xì)胞中最多含4條X染色體 | |
C. | 母本兩條X染色體未分離可能發(fā)生在初級(jí)卵母細(xì)胞中 | |
D. | 與異常卵細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體染色體數(shù)目都不正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質(zhì)都是DNA,均可發(fā)生基因重組 | |
B. | 都含有葉綠素,能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 | |
C. | 都有線粒體,能通過(guò)有氧呼吸獲得能量 | |
D. | 都有核糖體,核糖體形成均與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟,要把顯微鏡視野下的標(biāo)本從圖1轉(zhuǎn)為圖2,其正確的操作步驟是( )
①向右上方移動(dòng)載玻片
②調(diào)節(jié)反光鏡使視野明亮
③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)螺旋
⑥向左下方移動(dòng)載玻片.
A.①③②④ B.②③④⑥ C.⑥③②④ D.⑥③⑤④
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