如圖為人的造血干細(xì)胞進(jìn)行的部分生理過程簡(jiǎn)圖,A~E分別代表不同細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)B經(jīng)過
 
分裂過程形成C,若用含3H標(biāo)記的胸苷(3H-TdR)的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B,則經(jīng)過一次分裂后,C中具有放射性的染色體占全部染色體的比例為
 
%.
(2)圖中
 
(填字母)可能是漿細(xì)胞,該細(xì)胞參與特異性免疫中的
 
免疫,該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向是
 

(3)紅細(xì)胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成,成熟后,紅細(xì)胞離開骨髓進(jìn)入血液.若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細(xì)胞,則它生活的內(nèi)環(huán)境為
 
,與D相比,E中高爾基體的數(shù)量
 

(4)由腎臟和肝臟分泌的促紅細(xì)胞生成素(EPO),能增強(qiáng)造血干細(xì)胞的活動(dòng),促進(jìn)機(jī)體進(jìn)行
 
提供能量.
考點(diǎn):干細(xì)胞的研究進(jìn)展和應(yīng)用,真核細(xì)胞的分裂方式,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:據(jù)圖分析,A→B表示細(xì)胞生長(zhǎng),B→C表示細(xì)胞增殖,C→DE表示細(xì)胞分化.
解答: 解:(1)B經(jīng)過細(xì)胞增殖形成2個(gè)C細(xì)胞,而體細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂,用含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液來培養(yǎng)B,由于DNA分子的半保留復(fù)制,則細(xì)胞分裂一次,形成子代DNA分子中都有1條鏈含有放射性,則C中具有放射性的染色體占全部染色體的比例為100%.
(2)漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),而圖中只有E細(xì)胞能分泌生物大分子;抗體參與體液免疫,則遺傳信息的流動(dòng)方向是 DNA→RNA→蛋白質(zhì).
(3)若D為骨髓內(nèi)未成熟的紅細(xì)胞,屬于組織細(xì)胞,生活的內(nèi)環(huán)境為組織液;E細(xì)胞能形成細(xì)胞分泌物,則高爾基體的數(shù)量較多.
(4)由腎臟和肝臟分泌的促紅細(xì)胞生成素(EPO),能增強(qiáng)造血干細(xì)胞的活動(dòng),另外促進(jìn)機(jī)體進(jìn)行有氧呼吸,實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物,提供能量.
故答案為:
(1)有絲  100
(2)E  體液   DNA→RNA→蛋白質(zhì)
(3)組織液  較多
(4)有氧呼吸
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、半保留復(fù)制、中心法則、內(nèi)環(huán)境、體液免疫、有氧呼吸等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大氣平流屋中的臭氧層可以濾除太陽光中大部分的紫外輻射,因此被稱為地球生物圈的保護(hù)傘,然而由于人類大量排放鹵代烴(如制冷劑氟利昂),嚴(yán)重破壞了臭氧層,引起地球表面紫外輻射增強(qiáng).臭氧層耗損引起普遍的生物學(xué)效應(yīng)是( 。
A、海洋浮游生物增多
B、人類皮膚癌、白內(nèi)障增加
C、生物群落的分布不受影響
D、農(nóng)作物減產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為進(jìn)行性肌肉營(yíng)養(yǎng)不良遺傳病的譜系圖,該病為隱性伴性遺傳病,7號(hào)的致病基因是由( 。
A、1號(hào)遺傳的
B、2號(hào)遺傳的
C、3號(hào)遺傳的
D、4號(hào)遺傳的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較,以下說法錯(cuò)誤的是( 。
A、囊胚期細(xì)胞分化是由于遺傳物質(zhì)突變引起的
B、囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C、桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異,而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( 。
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié);             
②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞;
③可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素;        
④垂體通過下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育.
A、①②B、②③C、②④D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族甲。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b)和乙。ㄔO(shè)基因?yàn)镈、d)的遺傳家系圖,其中Ⅱ1,不攜帶乙病的致病基因.
請(qǐng)回答:
(1)甲病的遺傳方式是)甲病的遺傳方式
 
,乙病的遺傳方式為
 
.Ⅰ1的基因型是
 

(2)在僅考慮乙病的情況下,Ⅲ2 與一男性為雙親,生育了一個(gè)患乙病的女孩.若這對(duì)夫婦再生育,請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況,用遺傳圖解表示.
(3)B基因可編碼瘦素蛋白.轉(zhuǎn)錄時(shí),首先與B基因啟動(dòng)部位結(jié)合的酶是
 
.B基因剛轉(zhuǎn)錄出來的RNA全長(zhǎng)有4500個(gè)堿基,而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個(gè)氨基酸組成,說明
 
.翻譯時(shí),一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需4秒鐘,實(shí)際上合成100個(gè)瘦素蛋白分子所需的時(shí)間約為1分鐘,其原因是
 
.若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT,翻譯就此終止,由此推斷,mRNA上的
 
為終止密碼子.

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資料1:給動(dòng)物刺激A,產(chǎn)生某反射活動(dòng);給動(dòng)物刺激B,不產(chǎn)生該反射活動(dòng).如果同時(shí)給動(dòng)物刺激A和刺激B,經(jīng)過多次重復(fù)后,不給動(dòng)物刺激A,只給刺激B也可以產(chǎn)生該反射活動(dòng).其中刺激A稱為非條件刺激,刺激B稱為條件刺激.
資料2:給大鼠服用藥物C可引起抗體水平下降.給大鼠服用糖精則抗體水平不變.
若同時(shí)給大鼠服用藥物C和糖精,經(jīng)過多次重復(fù)后,只給大鼠服用糖精,結(jié)果引起抗體水平下降.
資料3:有些激素能夠抑制免疫反應(yīng),有些激素則能夠促進(jìn)免疫反應(yīng).
資料4:食物中蛋白質(zhì)缺乏導(dǎo)致嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良時(shí),動(dòng)物的淋巴組織萎縮,免疫反應(yīng)下降.根據(jù)資料回答下列問題:
(l)如果把糖精引起動(dòng)物免疫反應(yīng)的改變視為反射活動(dòng),則在該反射的建立過程中非條件刺激是
 
,條件刺激是
 

(2)如果使用激素輔助治療過敏反應(yīng),所用激素應(yīng)對(duì)免疫反應(yīng)表現(xiàn)為
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用.在進(jìn)行異體器官移植后,應(yīng)選用對(duì)免疫反應(yīng)表現(xiàn)為
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用的激素進(jìn)行輔助治療,以提高移植成活率.
(3)資料
 
(填“1”,“2”,“3”或“4”)說明動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)能夠影響免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

有甲.乙.丙.丁.戊五人,甲的父親可以給B型和AB型的人輸血,甲的母親可以給任何ABO血型的人輸血,從五人中各抽取少量血液分離出紅細(xì)胞和血清,進(jìn)行交叉凝
集試驗(yàn)(即將少量紅細(xì)胞與血清混合,發(fā)生凝集為“+”,不發(fā)生凝集為“-”),結(jié)果如表,請(qǐng)判斷五人的ABO血型:
 
型;乙
 
型;
 
型;丁
 
型;戊
 
型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論.有人歡呼:“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切”;有人驚呼:“它將引發(fā)道德危機(jī)”.對(duì)此,我們應(yīng)該持有的態(tài)度是(  )
①摒棄現(xiàn)有道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展   
②發(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制科技的負(fù)面效應(yīng)
③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩   
④調(diào)整現(xiàn)有的道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展.
A、①②B、②③C、③④D、②④

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