分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)淀粉遇碘液變藍.
解答 解:(1)檢測還原糖的試劑是斐林試劑,在水浴加熱的條件下,還原糖和斐林試劑反應生成磚紅色沉淀.因此,可溶性還原糖的多少可通過磚紅色的深淺來判斷.
(2)探究實驗遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的對照組中加入2mL豆?jié){,則實驗組中應該加入2ml(等量)磷酸化酶溶液;蛋白質(zhì)應該用雙縮脲試劑鑒定,可以發(fā)生紫色反應.
(3)自由水的含量越高,細胞新陳代謝越旺盛,反之結合水的含量越高,新陳代謝越弱,但抗逆性增強.因此,小麥進入寒冷的冬季,體內(nèi)結合水含量升高,抗寒能力增強.等量的花生和小麥種子相比,脂肪化合物含量多,且脂肪中H的含量(比糖類中的H含量)高,其氧化分解釋放的能量比等質(zhì)量的糖類多.
故答案為:
(1)斐林試劑 磚紅色的深淺
(2)2ml(等量)磷酸化酶溶液 雙縮脲試劑 紫色
(3)升高 增強 脂肪 脂肪中H的含量(比糖類中的H含量)高
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥ | B. | ②④⑥ | C. | ③④⑤ | D. | ①⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗名稱 | 相關描述 | |
A | 提取和分離葉綠體中的色素 | 加入層析液是為了從葉綠體中提取出各種光合色素 |
B | 觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂 | 在顯微鏡下能看到視野中大部分細胞都處在分裂期 |
C | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 吡羅紅將DNA染成紅色,甲基綠將RNA染成綠色 |
D | 檢測植物組織中的還原糖 | 水浴加熱條件下,葡萄糖與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有糖類的基本組成元素都是C、H、O | |
B. | 二糖是由兩分子單糖脫水縮合而成 | |
C. | 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖的形式存在 | |
D. | 構成糖原、纖維素等多糖的單體相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層的伸縮性和通透性均大于細胞壁 | |
B. | 用黑藻葉片進行實驗時,葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 | |
C. | 用鹽酸處理表皮細胞,更容易觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 實驗過程中,至少需要對裝片進行三次觀察并記錄結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
高等植物光合作用中光反應與碳反應的關系如圖所示,①、②表示物質(zhì),方框表示場所。請回答:
(1)光反應的場所是 。
(2)②是 ,它是碳反應的直接產(chǎn)物,可以離開卡爾文循環(huán)在葉綠體內(nèi)形成淀粉、 ,也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成 。②在葉綠體外轉(zhuǎn)化為 進而運輸給植物體的其他部位。
(3)NADPH是 的載體, 接受氫離子和電子還原為NADPH。
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