酵母菌在有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程中都能產(chǎn)生（　�。�
A、酒精B、二氧化碳
C、葡萄糖D、乳酸
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專題：
分析：酵母菌是兼性厭氧微生物，在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水，在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳．
解答： 解：A、酒精是酵母菌無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程都產(chǎn)生二氧化碳，B正確；
C、葡萄糖是酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)物，不是產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；
D、乳酸既不是酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物，也不是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物的識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)胚芽鞘做如圖所示處理后，其變化情況將是（　�。�
 
A、向左彎曲B、向右彎曲
C、直立生長(zhǎng)D、不生長(zhǎng)也不彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)苯丙酮尿癥的女兒和一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，該兒子長(zhǎng)大后與有一個(gè)苯丙酮尿癥基因攜帶者結(jié)婚，生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的男孩．問(wèn)該男孩攜帶苯丙酮尿癥致病因素的幾率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖象與圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖1所示的細(xì)胞變化發(fā)生在圖2中的
 
時(shí)期（填字母）
（2）O→B時(shí)段為細(xì)胞有絲分裂的
 
期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的活動(dòng)主要是
 
和
 
，其中后者的發(fā)生與核糖體有直接關(guān)系．
（3）高中觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，需要用到的堿性染料是
 
，持續(xù)觀察圖1所示的細(xì)胞，
 
（能、不能）觀察到下一個(gè)時(shí)期．
（4）圖中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
，這種比例將持續(xù)到圖2的
 
點(diǎn)才可能開始變化．
（5）觀察染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時(shí)期位于圖2中的具體時(shí)段是
 
，請(qǐng)?jiān)趫D3的虛線方框內(nèi)畫出該時(shí)期植物細(xì)胞（正常體細(xì)胞染色體數(shù)目為4條）有絲分裂模式圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程，圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過(guò)程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="f2gf1yy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，該過(guò)程中需要細(xì)胞提供能量嗎？
 
．
（2）圖2中，跨膜運(yùn)輸方式甲是
 
，乙是
 
，苯進(jìn)出細(xì)胞的方式一般是圖2中的
 
．若對(duì)離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果Mg2+的吸收顯著減少，而Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒(méi)有受到影響，其原因是
 
．
（3）甘油、膽固醇等能很容易的通過(guò)細(xì)胞膜，主要與細(xì)胞膜中含有
 
有關(guān)．
（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這表明細(xì)胞膜具有的特性是
 
．
（5）突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程，說(shuō)明細(xì)胞膜具有的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外，還必需在適宜的
 
等外界條件下進(jìn)行．
（2）實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
，溫度為什么會(huì)影響光合作用和細(xì)胞呼吸的速率
 
，由圖甲可知番茄植株生長(zhǎng)的最適夜溫是
 
℃．
（3）圖乙表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是
 
．
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？
 
，理由是
 
．
③根據(jù)圖乙在圖丙中以A為起點(diǎn)畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用低倍鏡觀察到某一細(xì)胞后，如要換上高倍鏡觀察，首先需要調(diào)節(jié)（　　）
A、反光鏡B、粗準(zhǔn)焦螺旋
C、轉(zhuǎn)換器D、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與核酸有關(guān)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、含RNA的生物一定含DNA
B、含DNA的生物一定含RNA
C、含RNA的細(xì)胞器一定含DNA
D、含DNA的活細(xì)胞一定含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過(guò)程中．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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