19．下列敘述與生物科學(xué)史實(shí)相符合的是（　　）
A．摩爾根用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，提出了“基因”概念
B．薩頓利用假說-演繹法，得到了推論：基因在染色體上
C．富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大貢獻(xiàn)
D．艾弗里通過肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)．
2、沃森和克里克用建構(gòu)物理模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)．
3、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、摩爾根用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，證明基因在染色體上，A錯(cuò)誤；
B、薩頓利用類比推理法，提出了“基因在染色體上”的假說，B錯(cuò)誤；
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是由沃森和克里克構(gòu)建的，但富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也做出了巨大貢獻(xiàn)，C正確；
D、艾弗里通過肺炎雙球菌實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用化學(xué)分析法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)并沒有采用同位素標(biāo)記法，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查人們對遺傳物質(zhì)的探究過程，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．泡菜是我國的傳統(tǒng)食品之一，但制作過程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對人體健康有潛在危害，已知泡菜中亞硝酸鹽含量與泡制時(shí)間有關(guān)．請回答下列問題：
（1）泡菜制作過程中產(chǎn)酸的細(xì)菌主要是乳酸菌（填“醋酸桿菌”或“乳酸菌”），該生物與酵母菌在細(xì)胞呼吸類型上最大的區(qū)別是該生物只能進(jìn)行無氧呼吸．
（2）制作泡菜時(shí)，泡菜壇一般用水密封，目的是隔絕空氣，形成無氧環(huán)境，有利于乳酸菌的發(fā)酵．泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長一層薄膜，這是（產(chǎn)膜）酵母菌的繁殖導(dǎo)致的．
（3）泡菜制作后期，乳酸菌種類明顯減少，主要原因是發(fā)酵后期營養(yǎng)物質(zhì)消耗等環(huán)境因素的變化，加劇了不同乳酸菌的競爭，淘汰了部分種類的乳酸菌．
（4）通常采用比色法來測定亞硝酸鹽的含量，其原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對光合作用的影響，下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%（深度偏低）的條件下測得的相關(guān)曲線．回答下列問題：

（1）葉綠體中吸收光能的色素位于類囊體薄膜，這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是：水的分解和ATP的合成．
（2）圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)（B）位置移動(dòng)情況是向左移動(dòng)（填向左移動(dòng)或向右移動(dòng)）．
（3）得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中，其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有AB和CD（用字母回答），給植株光照時(shí)間共有14小時(shí)，限制EF段的主要環(huán)境因素為CO2濃度．當(dāng)圖中S1、S2和S3的面積關(guān)系為S2＞S1+S3時(shí)，說明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性．研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如圖所示．

（1）Ⅰ號培養(yǎng)基從物理狀態(tài)來看，屬于固體培養(yǎng)基，配制時(shí)要加入瓊脂作為凝固劑；從用途來看屬于選擇培養(yǎng)基，應(yīng)以淀粉作為唯一碳源．
（2）融化時(shí)燒杯中加入瓊脂后要不停地?cái)嚢瑁乐弓傊滓馃屏眩?br />（3）①過程是梯度稀釋，②過程所使用的接種方法是稀釋涂布平板法．
（4）部分嗜熱菌在Ⅰ號培養(yǎng)基上生長時(shí)可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉，在菌落周圍形成透明圈，挑選相應(yīng)的菌落，接種到Ⅱ號培養(yǎng)基進(jìn)一步分離純化后，再對菌種進(jìn)行淀粉酶透明圈大培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于群落的描述，不準(zhǔn)確的是（　�。�
A．水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點(diǎn)等因素有關(guān)
B．同一時(shí)間栽培，長勢相同的人工馬尾松形成樹林，該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
C．自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替，而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜
D．沙丘上造林說明了人類活動(dòng)可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．有關(guān)如圖所示的四種不同生物的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完全水解
B．乙為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中含有核糖體和葉綠體
C．丙的遺傳物質(zhì)是RNA，其基本單位是核糖核苷酸
D．丁的細(xì)胞中無線粒體但能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)真核生物基因的說法，正確的有（　�。�
①基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA片段
②基因的基本單位是核糖核苷酸
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響
⑤DNA 分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因
⑥基因在染色體上呈線性排列．
A．兩個(gè)B．三個(gè)C．四個(gè)D．五個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示通過核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（二倍體）的流程．

回答下列問題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為XX或XY．過程①表示去除細(xì)胞核，該過程一般要在卵細(xì)胞細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用顯微操作（去核法）的方法．②代表的過程是胚胎移植．
（2）經(jīng)過多次傳代后，供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性會(huì)降低，因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)．
（3）若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)會(huì)對克隆動(dòng)物的形狀產(chǎn)生影響．
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了已經(jīng)分化的動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．據(jù)圖回答下列問題：）

（1）圖1中B是葉綠體．卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運(yùn)行：在供給植物14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時(shí)間取樣，殺死細(xì)胞并以層析法分析細(xì)胞代謝產(chǎn)物．通過研究發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達(dá)12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號）．
（2）若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)不能）進(jìn)行，原因是缺ATP與[H] （填物質(zhì)名稱）．
（3）圖2中0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3；光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2-S1．（用S1、S2、S3表示）
（4）若圖2為植物25℃時(shí)CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，則當(dāng)溫度提高到30℃時(shí)圖中A、B占分別向什么方向移動(dòng)下、右．
（5）缺鎂時(shí)，圖2中D的移動(dòng)方向是左．

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