7．如圖為人W基因的部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列．已知W基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致1169位的賴氨酸變?yōu)楣劝彼幔ㄓ嘘P(guān)的密碼子為：賴氨酸AAA、AAG  谷氨酸GAA、GAG），該基因發(fā)生的突變是（　�。�
A．①處插入堿基對G-CB．②處堿基對A-T替換為G-C
C．③處缺失堿基對A-TD．④處堿基對G-C替換為A-T

分析 因甘氨酸密碼子是GGG，賴氨酸密碼子是：AAA、AAG，谷氨酰胺密碼子是：CAG、CAA，結(jié)合WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列，可以判斷WNK4基因上方那條鏈?zhǔn)蔷幋a鏈（下方是模板鏈），它和mRNA上的堿基序列相同，只是在基因編碼鏈上是T的位置，在mRNA上是U．由于只有一個氨基酸改變，而其余的氨基酸順序沒有改變，則是堿基對的替換．

解答 解：A、若①處插入堿基對G-C時，編碼鏈（或mRNA）堿基序列為：…/GGG/GAA/GCA/G…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為：…甘氨酸（1168）-谷氨酸（1169）-丙氨酸（1170）…；A錯誤．
B、若②處堿基對A-T替換為G-C，編碼鏈（或mRNA）堿基序列為：…GGG/GAG/CAG/…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為：…甘氨酸（1168）-谷氨酸（1169）-谷氨酰胺（1170）…；B正確．
C、若③處缺失堿基對A-T，編碼鏈（或mRNA）堿基序列為：…GGG/AGC/AG…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為：…甘氨酸（1168）-絲氨酸（1169）-…；C錯誤．
D、若④處堿基對G-C替換為A-T，編碼鏈（或mRNA）堿基序列為：…GGG/AAA/CAG/…，相應(yīng)蛋白質(zhì)中氨基酸序列為：…甘氨酸（1168）-賴氨酸（1169）-谷氨酰胺（1170）…；D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 掌握堿基互補(bǔ)配對原則、基因突變和轉(zhuǎn)錄概念進(jìn)行解題是關(guān)鍵，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析和解決問題能力的較好選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用, 實(shí)踐中可用金黃色葡萄球菌來分別檢驗柚皮精油和乳酸菌素的抑菌特性, 抑菌實(shí)驗結(jié)果顯示: 在長滿致病菌的平板上, 會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。 兩者的提取及應(yīng)用如圖所示,有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．柚皮易焦糊,因此柚皮精油的提取一般采用壓榨法

B．柚皮精油提取過程中得到糊狀液體后必須過濾

C．培養(yǎng)基中的尿素只為乳酸菌A的生長提供氮源

D．通過透明圈的大小可比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

人眼的虹膜有褐色和藍(lán)色，褐色由顯性基因控制，藍(lán)色由隱性基因控制。已知藍(lán)眼男人和褐眼女人（她的母親是藍(lán)眼）結(jié)婚，這對夫婦生下藍(lán)眼女孩的可能性是（ ）

A、1/2 B、1/4 C、1/6 D、1/8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

羊的毛色白色對黑色為顯性，分別受基因B、b控制。下列有關(guān)羊的毛色遺傳的說法中正確的是

A、若鑒定一只白羊的基因組成，最好的方法是進(jìn)行測交實(shí)驗

B、白毛羊與白毛羊的交配后代一定是白毛羊，不可能是黑色羊

C、若有兩只雜種白毛羊交配，生了3只白毛小羊，則它們生出的第四只羊應(yīng)該為黑色

D、若有兩只雜種白毛羊交配，生了3只白毛小羊，第四只待出生羊為黑色可能性較大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．近年來研究發(fā)現(xiàn)，H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類．因此，在流感疫苗開發(fā)中考慮對人流感和禽流感主要亞型進(jìn)行共預(yù)防具有重要意義．科研人員針對人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究．
（1）H蛋白是構(gòu)成流感病毒的主要成分，可以作為抗原制成疫苗，接種到小鼠體內(nèi)，使小鼠產(chǎn)生特異性免疫．
（2）研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p-H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒（如下圖）．設(shè)計思路是：獲得H5基因和H3基因，先將H5基因整合到p質(zhì)粒（僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn)）上，再將H3基因插入，獲得重組質(zhì)粒．為達(dá)到實(shí)驗?zāi)康模枰谀康幕騼啥艘朊盖形稽c(diǎn)，在H5基因兩端需要引入NheⅠ、ClaⅠ、XhoⅠ酶切位點(diǎn)．

（3）為研究共表達(dá)重組質(zhì)粒的免疫效果，研究人員在第0、21和35天給實(shí)驗組小鼠注射一定濃度的重組質(zhì)粒p-H5/H3，對小鼠進(jìn)行免疫；對照組處理是將小鼠分三組，在第0、21和35天分別改為注射等量相同濃度的p質(zhì)粒、p-H5、p-H3進(jìn)行免疫．分別測定實(shí)驗組和對照組的抗體含量．隨著免疫次數(shù)的增加，實(shí)驗組小鼠體內(nèi)針對H5和H3的抗體濃度迅速增加，說明p-H5/H3免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了針對H5和H3的體液免疫．
（4）研究人員分離了實(shí)驗組小鼠的脾臟淋巴細(xì)胞，分別加入H5流感病毒或H3流感病毒進(jìn)行特異性刺激，發(fā)現(xiàn)p-H5/H3免疫后T淋巴細(xì)胞增殖明顯，且產(chǎn)生了大量的干擾素，說明免疫后誘導(dǎo)小鼠產(chǎn)生了細(xì)胞免疫．
（5）科研人員研制的p-H5/H3DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)兩種病毒共預(yù)防；不具有“病毒”疫苗的危險性；生成成本低；穩(wěn)定性好、便于保存（至少寫出兩點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在正常情況下，基因型為YyRr的豌豆不能產(chǎn)生的配子是（　�。�
A．YRB．YrC．yRD．YY

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物多樣性及保護(hù)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)
B．遷地保護(hù)是保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施
C．增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　　）
A．基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B．基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，引起基因結(jié)構(gòu)的改變
C．基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期
D．基因突變會產(chǎn)生新的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能不包括（　�。�
A．進(jìn)行信息傳遞B．能量的主要來源
C．作為運(yùn)輸載體D．構(gòu)成細(xì)胞和生物體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案