研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的主要目的是

[     ]

A．掌握能量流動中的傳遞效率
B．熟悉生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C．了解能量流動的方向
D．設(shè)法調(diào)整能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位：kJ／m2．a(chǎn))。請分析回答：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為              kJ/(m2.a)

(2)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在            之間，能量傳遞效率如此之低，是因為大部分能量                ，另有一部分能量流向                    。

(3)按圖中的能量傳遞效率，若食肉動物增重1kg（有機物干重），則需消耗生產(chǎn)者約    kg（有機物干重）。

(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是                                  

                        。

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位：kJ／m2．a(chǎn))。請分析回答：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為             kJ/(m2.a)
(2)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在           之間，能量傳遞效率如此之低，是因為大部分能量               ，另有一部分能量流向                   。
(3)按圖中的能量傳遞效率，若食肉動物增重1kg（有機物干重），則需消耗生產(chǎn)者約   kg（有機物干重）。
(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是                                 
                       。

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科目：高中生物 來源：2010年黑龍江牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下面是一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動情況資料(能流單位：kJ／m2．a(chǎn))。請分析回答：

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為              kJ/(m2.a)

(2)該系統(tǒng)的能量傳遞效率在            之間，能量傳遞效率如此之低，是因為大部分能量                ，另有一部分能量流向                    。

(3)按圖中的能量傳遞效率，若食肉動物增重1kg（有機物干重），則需消耗生產(chǎn)者約    kg（有機物干重）。

(4)人類對生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行調(diào)查研究，其意義是                                 

                        。

 

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科目：高中生物 來源：浙江省期末題 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做了一項專題研究。請分析回答問題：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的兩大重要功能是______________、_______________。
(2)收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒作物秸稈，其主要危害是_____________________。利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，該種地膜在土壤中1-2個月就會被分解掉，分解該“地膜”的生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成中稱為_________________________________。
(3)某農(nóng)民因不慎使用了假化肥導(dǎo)致農(nóng)作物迅速死亡。研究小組的同學(xué)對農(nóng)田中的植物數(shù)量進行了統(tǒng)計并畫出了如下圖的曲線。請在圖中畫出該農(nóng)田中初級消費者和次級消費者在數(shù)量上的變化趨勢，并注明各曲線的名稱。
(4)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中植物所固定的能量，除了流人下一營養(yǎng)級和傳遞給分解者一部分以外，其余的能量去路是___________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（6分）對生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的研究可以在種群、食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上進行。下列是生態(tài)學(xué)家研究能量流動做了以下實驗，以一定速率加入單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤（通常全部被吃掉），并以不同速率移走水蚤，同時移走不同年齡的個體對轉(zhuǎn)化效率（移走水蚤的量/添加的單細胞藻類量）的影響，結(jié)果如下圖。（橫軸表示移走數(shù)占親生幼體數(shù)的比率，縱軸表示轉(zhuǎn)化效率，曲線①②分別表示移走的是成年、幼年個體。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

（1）水蚤在生態(tài)系統(tǒng)中屬于        （成分），該實驗研究的是在          層次上的能流分析。

（2）研究表明水蚤的收獲量總是遠小于取食量，主要原因是大部分                   ，這體現(xiàn)了能量流動的特點之一                  。

（3）實驗結(jié)果表明移走成年個體比移走幼年個體的轉(zhuǎn)化效率                   （高、低）。

（4）研究結(jié)果表明，轉(zhuǎn)化效率除了與移走比率有關(guān)外，還與                   有關(guān)。

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