A. | 神經(jīng)細胞的樹突 | B. | 線粒體的此嵴 | ||
C. | 甲狀腺細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體的類囊體 |
分析 內(nèi)質(zhì)網(wǎng):單層膜折疊體,是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?nbsp;線粒體:真核細胞主要細胞器(動植物都有),機能旺盛的含量多.程粒狀、棒狀,具有雙膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”,內(nèi)膜基質(zhì)和基粒上 有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場所,生命體95%的能量來自線粒體,又叫“動力工廠”.含少量的DNA、RNA. 葉綠體:只存在于植物的綠色細胞中.扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu).基 粒上有色 素,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場所.含少量的DNA、RNA.
解答 解:A、題目中提到顯著增大膜面積,有利于酶附著的結(jié)構(gòu),而神經(jīng)細胞的樹突是擴大了細胞膜的表面積,并沒有酶的附著,A錯誤;
B、線粒體內(nèi)膜折疊成嵴,增大了膜面積并與有氧呼吸有關(guān)的酶附著提供場所,B正確;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)膜面積最大的細胞器,廣闊的膜面積、有利于酶的附著,C正確;
D、葉綠體增加膜面積的方式是類囊體堆疊成基粒,分布有大量與光合作用有關(guān)的酶,D正確.
故選:A.
點評 本題考查生物膜的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在主動運輸過程中,細胞中會產(chǎn)生大量的乙 | |
B. | 丙中不含磷酸鍵,是RNA基本組成單位之一 | |
C. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 | |
D. | 甲→乙和乙→丙過程中,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖中“X”可代表02,“Y”可代表C02 | B. | 該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者 | ||
C. | 菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量 | D. | 該模式遵循了物種多樣性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流 | |
C. | 受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞 | |
D. | 植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的形狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:1,4:1和1:3 | B. | 1:3,1:2:1和3:1 | C. | 1:2:1,4:1和3:1 | D. | 3:1,3:1和1:4 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省兩校高一下學(xué)期理科實驗班第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
南瓜果實的顏色是由一對等位基因 (A和a)控制的,用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交,F(xiàn)1中既有黃果南瓜也有白果南瓜,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示。根據(jù)圖示分析,下列說法錯誤的是
A.P中黃果的基因型是aa B.F1中白果的基因型為AA和Aa
C.由圖中③可以判定白果為顯性性狀 D.F2中黃果與白果的理論比例是5∶3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試文科生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖示某生物精原細胞,則該生物可形成的精子種類有( )
A.1種 B.2種 C.3種 D.4種
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