16．胰腺所產(chǎn)生的胰液最終分泌到消化腔中，下列哪一途徑最可能是酶移動的途徑（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞核B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡與質(zhì)膜融合
C．高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→溶酶體→囊泡與質(zhì)膜融合

分析 在分泌蛋白的形成過程中，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對該蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸，高爾基體進(jìn)行再加工并分泌到細(xì)胞外，線粒體在全過程中提供能量．

解答 解：根據(jù)題意可知，胰腺細(xì)胞合成的一種酶最終被分泌到胰臟細(xì)胞外面，因此可以確定該酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白首先需要在核糖體上合成，然后經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸，再經(jīng)過高爾基體再加工，最終以囊泡的形式與細(xì)胞膜融合，并將蛋白分泌到細(xì)胞外．因此蛋白質(zhì)最可能的移動途徑是：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡與細(xì)胞膜融合．
故選：B．

點(diǎn)評 本題通考查了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能以及分泌蛋白的形成過程等方面的知識，考生識記分泌蛋白的形成過程，確定其合成過程中起作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并且確定先后順序，難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的要求．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列細(xì)胞分裂的過程中染色體的行為變化過程．最有可能表示有絲分裂中期的圖象是（　�。�
A．①B．②C．③D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于基因中的啟動子，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．是RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點(diǎn)
B．乳腺生物反應(yīng)器需將目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子重組在一起
C．啟動子堿基改變也可能導(dǎo)致基因突變
D．啟動子上有對應(yīng)起始密碼子的序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．觀察如圖的a～h所示的細(xì)胞圖，關(guān)于它們所含的染色體組數(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中含有一個染色體組的是h圖
B．細(xì)胞中含有二個染色體組的是g、e圖
C．細(xì)胞中含有三個染色體組的是a、b圖
D．細(xì)胞中含有四個染色體組的是c、f圖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化．請分析回答：
時刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
植物Ⅰ氣孔導(dǎo)度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導(dǎo)度11203830352011
（注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmolCO2•m-2•s-1，表示單位時間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量）
（1）請?jiān)谧鴺?biāo)圖1畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線．
（2）據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是植物Ⅰ主要在夜間吸收CO2，植物Ⅱ主要在白天吸收CO2；沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物．
（3）影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有光照、溫度、無機(jī)鹽等等（指出兩種）．
（4）如圖2示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程（圖中C3代表含有3個碳原子的有機(jī)化合物）．過程①的能量變化是①②，過程③的完成需要酶、丙酮酸等物質(zhì)；零晨3：00時，①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有[H]和ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下，一定時間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化．請回答：
（1）只依據(jù)B曲線不能（能、不能）確定幼根20～60mm部位對該礦質(zhì)元素的吸收量，理由是該部位對礦質(zhì)元素的吸收量等于輸出量與積累量之和，只考慮B曲線只能得到積累量的數(shù)據(jù)，積累量不等于吸收量
（2）一般情況下，土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度低，所以幼根表皮細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素．缺氧條件下，根對該礦質(zhì)元素的吸收量減少，原因是主動運(yùn)輸需要能量，缺氧時根細(xì)胞呼吸作用降低，產(chǎn)生能量減少．
（3）若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足，在不同的生長發(fā)育時期，大麥對該礦質(zhì)元素的需要量不同（相同、不同）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現(xiàn)出各項(xiàng)生命活動的最小層次是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)B．種群和群落C．個體D．細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是光合作用過程的圖解．請根據(jù)圖回答：
（1）參與光合作用的色素分布在類囊體薄膜上．
（2）光合作用的過程可以分為兩個階段，其中B表示：暗反應(yīng)階段．
（3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：
①02；②[H]；③ATP；
（4）寫出光合作用的總反應(yīng)式：6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•煙臺校級期末）下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列并切割相應(yīng)的RNA

B．DNA連接酶能將兩個不同生物的DNA分子黏合起來

C．基因工程常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒

D．目的基因的檢測與鑒定是基因工程的基本步驟之一

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