關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是( 。
A、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的多樣性
C、建立者主要是施萊登和施旺
D、它揭示了所有生物都由細(xì)胞構(gòu)成
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說(shuō)是德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出.
內(nèi)容:1、一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的;2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位;3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.
意義:證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)提出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,它揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)植物細(xì)胞的統(tǒng)一性,沒(méi)有涉及多樣性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出,C正確;
D、它揭示了動(dòng)植物均是由細(xì)胞構(gòu)成的,而病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:AC.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者、內(nèi)容及意義等知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力,屬于簡(jiǎn)單題.在此類題型中,注意不是所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,因?yàn)椴《緵](méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)(不考慮細(xì)胞質(zhì))DNA分子數(shù)量的變化.下列各項(xiàng)中對(duì)本圖的解釋完全正確的是(  )
A、同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在b~c的初期,f點(diǎn)細(xì)胞中只含有一個(gè)染色體組
B、e點(diǎn)染色體數(shù)目為n,e~f段發(fā)生交叉互換
C、d~e段等位基因分離,f~g段著絲點(diǎn)分裂
D、基因重組發(fā)生在c~e段,d點(diǎn)細(xì)胞中染色體和DNA的數(shù)目比為1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的人類遺傳。阎;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,而致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常.該致病基因純合會(huì)導(dǎo)致胚胎致死.患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示.
請(qǐng)回答:
(1)人體細(xì)胞的
 
 
、
 
、
 
結(jié)構(gòu)中有RNA分布.
(2)如果細(xì)胞的核仁被破壞,會(huì)直接影響圖中
 
(結(jié)構(gòu))的形成.
(3)甲所代表的三個(gè)堿基對(duì)應(yīng)的是產(chǎn)物多肽鏈的第一個(gè)氨基酸,甲的名稱為
 
,乙所代表的三個(gè)堿基不對(duì)應(yīng)氨基酸,乙的名稱為
 

(4)已知致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是
 

(5)已知該病為常染色體顯性遺傳病,理論上一對(duì)患病夫婦生出一個(gè)女孩,是純合子的概率是
 

(6)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)遺傳學(xué)原理,能快速獲得純合子的育種方法是( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程不能在生物膜上發(fā)生的是(  )
A、唾液淀粉酶的生物合成
B、精子與卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合
C、性激素的合成
D、細(xì)胞中生成還原氫[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某基因的一個(gè)片段中的α鏈在復(fù)制時(shí)一個(gè)堿基由G→C,該基因復(fù)制3次后,發(fā)生突變的基因占該基因總數(shù)的( 。
A、100%B、50%
C、25%D、12.5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖,下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是( 。
A、甲圖中③內(nèi)的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì),它可以和⑥上的特異性受體結(jié)合
B、圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)e的局部放大圖象
C、圖乙中b受損的情況下,刺激a仍有感覺,但是肌肉不能收縮
D、圖乙中的X所示神經(jīng)纖維為傳入神經(jīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋觯e(cuò)誤的是( 。
A、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
B、大分子有機(jī)物都要通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并且都要消耗能量
C、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都不需要消耗能量,也不需要載體蛋白
D、在主動(dòng)運(yùn)輸逆濃度吸收物質(zhì)時(shí),既要消耗能量,也需要載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,下列等式中不可能成立的是( 。
A、B2=A×(10%-20%)
B、A=F+B1+C1+D1+E1
C、A-(B1+B3)=Cl+C2+C3
D、C3=B2×(80%-90%)

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