1．如圖示一草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中草屬于草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產(chǎn)者．
（2）鷹與蛇的種間關(guān)系是捕食、競爭，鷹處于的營養(yǎng)級(jí)是第三營養(yǎng)級(jí)和第四營養(yǎng)級(jí)．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）若鷹要增加10g體重，最少需要消耗植物250克．

分析 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者處于食物鏈的第一營養(yǎng)級(jí)，以此類推．生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率為10～20%．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）據(jù)圖分析可知，該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草．
（2）該食物網(wǎng)中，鷹和蛇可以以鼠為食，二者有關(guān)系；鷹又可以以蛇為食，二者具有捕食關(guān)系．鷹在食物鏈草→兔→鷹和草→鼠→鷹中是次級(jí)消費(fèi)者，第三營養(yǎng)級(jí)，在草→鼠→蛇→鷹中是三級(jí)消費(fèi)者，第四營養(yǎng)級(jí)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
（4）若鷹要增加10g體重，應(yīng)該按最短食物鏈，最大能量傳遞效率20%進(jìn)行計(jì)算，所以最少需要消耗植物10÷20%÷20%=250g．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者
（2）捕食、競爭      第三營養(yǎng)級(jí)和第四營養(yǎng)級(jí)
（3）單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減
（4）250

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)的計(jì)算，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)的理解與應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對(duì)基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大籽，但b基因會(huì)抑制a基因的表達(dá)．現(xiàn)以3個(gè)純合品種作親本（1種大籽西瓜和2種小籽西瓜）進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見表．分析回答：
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
一大籽西瓜×小籽西瓜①小籽西瓜13/16小籽西瓜
3/16大籽西瓜
二大籽西瓜×小籽西瓜②大籽西瓜3/4大籽西瓜
1/4個(gè)籽西瓜
三小籽西瓜①×小籽西瓜②小籽西瓜小籽西瓜
（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律．
（2）實(shí)驗(yàn)一中，親本大籽西瓜的基因型為aaBB，F(xiàn)2的小籽西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{7}{13}$．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，若F2中大籽西瓜隨機(jī)傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是小籽西瓜：大籽西瓜=1：8．
（4）某同學(xué)欲通過一次自交實(shí)驗(yàn)來檢測實(shí)驗(yàn)三F2小籽西瓜是否純合，該實(shí)驗(yàn)方案是否可行？簡要說明理由．不可行，F(xiàn)2小籽西瓜純合子或雜合子自交后代均為小籽西瓜．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家采用了以下兩種方法，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問題．

（1）試管牛的培育屬于有性繁殖（“有性繁殖”或“無性繁殖”）；試管牛和克隆牛的培育過程中均用到的工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等；克隆牛的培育依據(jù)的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．
（2）促使B牛多排卵的激素一般是促性腺激素．對(duì)B牛和D牛要進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（3）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是使卵母細(xì)胞成熟（或：使卵母細(xì)胞獲得受精能力）；
從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用．
（4）在受精的過程中，判斷卵子是否受精的標(biāo)志是在透明帶和卵細(xì)胞膜之間有兩個(gè)極體．
（5）要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛，如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器，科學(xué)家構(gòu)建基因表達(dá)載體后，再通過顯微注射法導(dǎo)入牛的受精卵中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．對(duì)摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒有影響的是（　�。�
A．孟德爾的遺傳定律B．摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C．薩頓提出“基因在染色體上”的假說D．克里克提出的中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，不正確的是（　�。�
A．染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，可以被改良的苯酚品紅染液染色
B．“基因在染色體上”是由薩頓提出假說并加以證明的
C．基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定的
D．DNA復(fù)制時(shí)會(huì)有水生成，子代DNA也會(huì)有游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖中①-④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B．此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，可能是動(dòng)物細(xì)胞，也可能是植物細(xì)胞
C．結(jié)構(gòu)②在有絲分裂前期能復(fù)制倍增
D．結(jié)構(gòu)①和④都會(huì)發(fā)生腺嘌呤與胸腺嘧啶配對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．線粒體和葉綠體都是進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同，能量的用途也不相同
B．需氧型生物的細(xì)胞均有線粒體，植物細(xì)胞都有葉綠體
C．兩者都含磷脂、DNA和多種酶，葉綠體中還有色素
D．含葉綠體的細(xì)胞一定含線粒體，但含線粒體的細(xì)胞不一定含葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是由一對(duì)基因Y、y控制的，用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖：
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
P　黃色子葉甲×綠色子葉乙
↓
F1黃色子葉丙　綠色子葉
1：1		P黃色子葉丁

F1　黃色子葉戊　綠色子葉
3：1
（1）在遺傳過程中基因Y、y遵循基因的分離定律，孟德爾當(dāng)初采用的研究方法為假說-演繹法．
（2）從實(shí)驗(yàn)二可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中黃色是顯性性狀．
（3）實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊的基因組成中雜合子占$\frac{2}{3}$．
（4）實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，原因之一數(shù)黃色子葉甲產(chǎn)生對(duì)配子種類及其比例為Y：y=1：1．
（5）欲判斷戊是純合子還是雜合子，最簡單的方法是讓戊自交．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．非典病毒和細(xì)菌的明顯區(qū)別，發(fā)菜和玉米在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別，分別是（　�。�
A．有無細(xì)胞膜、有無核膜B．有無細(xì)胞質(zhì)、是否DNA為遺傳物質(zhì)
C．有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)、有無核膜D．有無細(xì)胞壁、有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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