用一定量的a射線處理棉花后,發(fā)現(xiàn)棉花不再吸收K+了,下列推測最可能成立的是( 。
A、α射線殺死了運載K+進入細胞的載體
B、α射線改變了控制K+載體合成的遺傳物質(zhì)
C、α射線破壞了控制K+載體合成的酶
D、棉花細胞已被殺死,不能再產(chǎn)生能量
考點:主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:射線是誘發(fā)細胞發(fā)生基因突變的物理因素,使合成鉀離子載體的基因發(fā)生突變,不能合成鉀離子載體,因此不能吸收鉀離子.
解答: 解:棉花吸收K+的方式是主動運輸,條件是需要載體和能量;用一定量的a射線處理棉花使得載體蛋白基因發(fā)生突變,不能合成K+載體,因此棉花不再吸收K+
故選:B.
點評:本題考查主動運輸和基因突變的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體受精卵中的線粒體(  )
A、主要來自父方
B、主要來自母方
C、父母雙方各占一半
D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三圖分別表示A-a、B-b兩對基因在染色體上的位置情況.假設(shè)在通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換,則下列說法不正確的是( 。
A、甲圖所示個體自交,后代會出現(xiàn)9種基因型
B、乙圖和丙圖所示個體分別自交,它們的后代均出現(xiàn)3種基因型
C、甲圖與乙圖所示個體雜交,后代會出現(xiàn)8種基因型
D、只有甲圖所示個體的遺傳遵循基因的自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

能正確反映綠色植物葉肉細胞內(nèi)一晝夜酸堿度大致變化的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一反射弧的部分示意圖,下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是( 。
A、①屬于高度分化的細胞,細胞核中的遺傳物質(zhì)與受精卵相同
B、興奮經(jīng)過神經(jīng)元上某一點時,膜電位變化是內(nèi)負外正→內(nèi)正外負→內(nèi)負外正
C、興奮在①和②中傳導(dǎo)的原理是相同的
D、若嬰幼兒服用劣質(zhì)奶粉,蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少,則會使①和②結(jié)構(gòu)減少,影響智力發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

對細胞免疫的有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、細胞免疫是建立在體液免疫的基礎(chǔ)上的
B、細胞免疫的效應(yīng)階段需要吞噬細胞參與
C、效應(yīng)T細胞能夠使靶細胞中溶酶體酶激活,使細胞裂解,釋放出抗原
D、效應(yīng)T細胞能夠使抗原裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某過程的變化曲線.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、若該圖表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化,則AB段感受刺激的是溫覺感受器,此時血液中明顯增多的激素是腎上腺素和甲狀腺激素
B、若某健康人A點前從未接觸過某病菌,該圖A、C兩點表示該病菌先后兩次侵入此人體后引起的抗體濃度的變化,則AB、CD段產(chǎn)生抗體的漿細胞都來自兩種細胞的分化
C、若該圖表示正常人一天內(nèi)體溫變化,則說明人的體溫隨環(huán)境溫度的變化而波動
D、若該圖表示正常人進食后的血糖濃度變化,則AB段血液中胰島素含量上升,肝臟在BD段起到了重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料制成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、消除疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛的飲品.如圖是蘋果醋的制作流程簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)若要檢測是否產(chǎn)生了蘋果酒可用
 
試劑進行檢測,在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)后的顏色是
 

(2)過程②中使用到的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 
.該微生物可以從食醋中分離純化獲得,方法是:
第一步:配制培養(yǎng)基.其中的具體過程有
 
、
 
 
、滅菌、
 

第二步:
 
.微生物常用的接種方法有
 
、
 

第三步:培養(yǎng).為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種微生物的平板置于
 
中培養(yǎng),溫度控制在
 
.要證明該實驗培養(yǎng)基滅菌是否徹底,還應(yīng)該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗.
第四步;挑選符合要求的菌落.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人血中提取的血清白蛋白在臨床上需求量很大,由于人類免疫缺陷病毒(HIV)等病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重.通過一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能.大致過程如下:
a.采集良種供體奶牛的卵母細胞和精液,通過體外受精形成受精卵,進行體外培養(yǎng)形成胚胎,然后再選出雌性奶牛胚胎供進一步使用.
b.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ毎,形成細胞①?br />c.取出細胞①的細胞核,注入去核奶牛卵細胞中,形成細胞②;
d.電脈沖刺激細胞②促使其形成早期胚胎;
e.將早期胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛.
請回答下列問題:
(1)一般情況下,良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細胞數(shù)量很少,往往給雌牛注射
 
激素,使其超數(shù)排卵.
(2)采集的精子必須經(jīng)過
 
處理,才能進行受精作用.
(3)步驟b中,獲取的目的基因,在體外可通過大量
 
擴增.
(4)步驟c利用的技術(shù)是
 
,胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
.若想獲取更多的基因型相同的小牛,應(yīng)采取
 
技術(shù).
(5)運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞(ES細胞),培養(yǎng)過程如下:早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞.在培養(yǎng)過程中,必須用
 
處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞,用于飼養(yǎng)層的細胞一般是
 
,為了防止細胞培養(yǎng)過程中的細菌污染,可以在培養(yǎng)液中加入適量的
 

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