A. | 圖中L是細(xì)胞壁,M是原生質(zhì)體,N是尿素溶液 | |
B. | 實驗說明原生質(zhì)與細(xì)胞壁在伸縮性上存在顯著差異 | |
C. | 5 min后再觀察,M與L之間的距離會更大 | |
D. | 5 min后再觀察,M與L之間的距離會變小 |
分析 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離:當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而失水,細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮.由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離.
質(zhì)壁分離復(fù)原的原理:當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:A、圖示中L表示細(xì)胞壁,M表示原生質(zhì)體,N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙,里面填充的是尿素溶液,A正確;
B、由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離,B正確;
CD、5 min后再觀察,用于尿素分子進(jìn)入細(xì)胞液,導(dǎo)致細(xì)胞吸水,所以M與L之間的距離會更小一點(diǎn),C錯誤、D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各細(xì)胞中均含同源染色體 | |
B. | 上述細(xì)胞中最多含有12個DNA分子 | |
C. | 四幅圖可表示一個完整的細(xì)胞周期,①④③②表示分裂的先后順序 | |
D. | ③為有絲分裂后期,此期可發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 最初通過對現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的 | |
B. | 三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu) | |
C. | 三層結(jié)構(gòu)模型和流動鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的 | |
D. | 流動鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌、蘑菇、放線菌 | |
B. | 小麥、玉米、蚯蚓 | |
C. | 乳酸菌、大腸桿菌、念珠藻 | |
D. | 艾滋病病原體、SARS病原體、禽流感病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因 | ||
C. | Ⅰ多糖、Ⅱ淀粉、Ⅲ糖元 | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的功能主要是由膜蛋白實現(xiàn)的 | |
B. | 構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇 | |
C. | 丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的 | |
D. | 細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③⑤⑥ | B. | ①③ | C. | ①③⑤⑥ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次 | |
B. | 原核生物中既有自養(yǎng)生物,又有異養(yǎng)生物 | |
C. | 核酸水解的最終產(chǎn)物是核苷酸 | |
D. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),僅存在于細(xì)胞核中 |
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