請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問(wèn)題(13分)

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為_(kāi)_______________。該工程通過(guò)對(duì)__________的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有的________進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。

(2)圖甲中序號(hào)④所示過(guò)程叫做________________,需要用到的酶是 。

(3)如圖乙,一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]________;圖中[3]________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)。

(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖乙中序號(hào)[1]代表的是________;且在圖甲中⑨過(guò)程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體________的精子。

(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過(guò)程一般用 激素對(duì)供體做________處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過(guò)程之前,要對(duì)________動(dòng)物做________處理,以使其達(dá)到相同的生理狀態(tài)。

 

(13分,每空1分)(1)蛋白質(zhì)工程 基因 蛋白質(zhì) (2)反轉(zhuǎn)錄 反轉(zhuǎn)錄酶 (3)終止子 標(biāo)記基因 (4)乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子 X (5)促性腺激素 超數(shù)排卵 供、受體 同期發(fā)情

【解析】

試題分析:(1)根據(jù)圖解,圖甲中①~⑤表示由預(yù)期蛋白質(zhì)功能推測(cè)核酸序列,該技術(shù)稱為蛋白質(zhì)工程,該工程是通過(guò)對(duì)基因的修飾或合成,對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求。

(2)從動(dòng)物細(xì)胞質(zhì)中獲取的核酸片段為mRNA,故圖甲中序號(hào)④表示以mRNA為模板形成DNA的過(guò)程,為反轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程需反轉(zhuǎn)錄酶的參與。

(3)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,還有[1]啟動(dòng)子、[2]終止子和[3]標(biāo)記基因等,啟動(dòng)子在基因的首段,它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn),能控制著轉(zhuǎn)錄的開(kāi)始;終止子在基因的尾端,它控制著轉(zhuǎn)錄的結(jié)束。圖中[3]標(biāo)記基因的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)。

(4)如果要用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)該蛋白,則該生物必須為雌性且需使乳腺蛋白基因表達(dá),則圖乙中[1]表示乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子;因該生物的性別決定為XY型,欲獲取雌性個(gè)體,需用含X的卵細(xì)胞和含X的精子進(jìn)行受精。

(5)為獲得更多的卵母細(xì)胞,需用促性腺激素對(duì)供體進(jìn)行超數(shù)排卵處理,為提高培育成功率,進(jìn)行⑩胚胎移植前,要對(duì)供、受體進(jìn)行同期發(fā)情處理,以達(dá)到相同的生理狀態(tài)。

考點(diǎn):本題考查基因工程、蛋白質(zhì)工程、胚胎工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北省邯鄲市高三7月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于糖的敘述,正確的是( 。

A.葡萄糖和果糖分子均有還原性

B.葡萄糖和麥芽糖可被水解

C.構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖

D.乳糖可以被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株,說(shuō)法不正確的是( )

A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于無(wú)性生殖

C.所得植株在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義

D.無(wú)菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一

【答案】B

【解析】

試題分析:花藥離體培養(yǎng)是利用組織培養(yǎng)新技術(shù),體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,由于單倍體植株弱小,且高度不育,在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義;ǚ凼怯行陨臣(xì)胞,利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)花粉,應(yīng)屬于有性生殖,B錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

科學(xué)家應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成一株完整的新植株(見(jiàn)下圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的( )

A.培育成的新植株是單倍體植株

B.這種生殖方式屬于無(wú)性生殖

C.細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)有絲分裂

D.證明了植物細(xì)胞具有全能性

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的( )

A.消毒滅菌B.適宜的溫度 C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素

【答案】C

【解析】

試題分析:離體植物組織、器官或細(xì)胞分化的過(guò)程是在無(wú)菌的條件下進(jìn)行的,在愈傷組織形成的過(guò)程中,需要適宜的溫度、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的誘導(dǎo),但不需要充足的陽(yáng)光。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件( )

A.給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B.導(dǎo)入其他植物的基因

C.脫離母體的,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

D.將成熟的篩管的細(xì)胞移到去核的卵細(xì)胞

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

制作四川泡菜時(shí)要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )

A.隔絕空氣,抑制細(xì)菌繁殖

B.阻止塵埃,防止污染

C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵

D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵

【答案】C

【解析】

試題分析:制作泡菜時(shí)起主要作用的是乳酸菌。乳酸菌是嚴(yán)格的厭氧型細(xì)菌,壇子加水密封可以造成缺氧環(huán)境,有利于乳酸菌發(fā)酵,C正確。

考點(diǎn):本題考查制做泡菜的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標(biāo)題】2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高二下期第一次月考生物卷(帶解析)
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

發(fā)酵工程的第一個(gè)重要工作是從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種,獲得純種的方法不包括:( )

A.根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基

B.根據(jù)微生物缺乏生長(zhǎng)因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長(zhǎng)因子

C.利用高溫高壓消滅不需要的雜菌

D.根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生殖細(xì)胞的發(fā)生和受精過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是(  )

A.雄原核形成的同時(shí),卵子完成減數(shù)第二次分裂

B.透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障

C.精子與卵細(xì)胞膜相互融合,精子入卵

D.卵子是從動(dòng)物的初情期開(kāi)始,經(jīng)過(guò)MⅠ和MⅡ兩次連續(xù)分裂形成的

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物工程技術(shù)的有關(guān)敘述,不正確的是(  )

A.哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核移植的成功率小于胚胎細(xì)胞核移植

B.為了提高胚胎移植的成功率,需要利用激素對(duì)受體進(jìn)行超數(shù)排卵處理

C.胚胎干細(xì)胞是一類未分化細(xì)胞,可從胎兒的生殖腺細(xì)胞中分離獲取

D.“試管嬰兒”是“體外受精”、“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細(xì)胞雜交與動(dòng)物細(xì)胞工程中所用技術(shù)或方法與原理不相符的是( )

A.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體——細(xì)胞的全能性

B.纖維素酶.果膠酶處理植物細(xì)胞壁——酶的專一性

C.原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合——細(xì)胞膜的流動(dòng)性

D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)。下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是

A.神經(jīng)元的樹(shù)突 B.線粒體的嵴

C.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.葉綠體的基粒

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案