【題目】圖中甲表示某哺乳動物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,圖乙、圖丙為該過程中細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化示意圖,據(jù)圖分析回答問題:

1)該過程進(jìn)行的場所是____________,圖乙、圖丙所示的分裂時期在圖甲中分別位于過程_____和過程___________。

2)圖乙所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)為________,圖丙所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_____________

3)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖乙細(xì)胞中移向同一極的基因組成是________,圖丙細(xì)胞中移向同一極的基因組成是______________。

【答案】睪丸 0 1∶2 AaBb AABB或aabb或AAbb或aaBB

【解析】

1.分析甲圖:表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;表示減數(shù)第一次分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;表示減數(shù)第二次分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律。
2.分析乙圖:乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期。
3.分析丙圖:丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期。

1)圖示細(xì)胞既有進(jìn)行的有絲分裂,也有進(jìn)行的減數(shù)分裂,只有生殖細(xì)胞形成過程中的原始生殖細(xì)胞才能同時進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,再根據(jù)圖丙細(xì)胞質(zhì)的均等分裂可知該動物的性別為雄性,因此該過程發(fā)生在雄性動物體的睪丸中。甲圖中表示有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,表示減數(shù)第一次分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,表示減數(shù)第二次分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律;圖乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期,處于過程;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,處于過程。
2)圖乙所示細(xì)胞中著絲點分裂,姐妹染色單體分開,其染色單體數(shù)為0;圖丙所示的細(xì)胞中著絲點沒有分裂,其染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)之比為12。
3)圖乙細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,每一極都含有該個體全部的基因,即移向同一極的基因是A、aBb;圖丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時細(xì)胞中基因數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,且同源染色體分開,非同源染色體自由組合,因此移向同一極的染色體是A、BA、baBa、b,即丙細(xì)胞中移向同一極的基因組成是AABBaabbAAbbaaBB

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①—③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. ③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架

B. 細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的①

C. 構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的大多數(shù)蛋白質(zhì)和磷脂分子是可以運動的

D. 適宜條件下用胰蛋白酶處理該膜,則會影響K+的運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程,其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個體,數(shù)字代表過程、方法.下列有關(guān)說法錯誤的是( )

A. 圖中過程1-7所涉及的生物技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植

B. 通過1、2過程獲取分散的細(xì)胞時,用到的酶是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶),當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時,細(xì)胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制

C. 圖中動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中.此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染,需要添加一定量的抗生素

D. 通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外,還因為它含有促進(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,電流計A1A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上,在b、f兩點給予適宜強度的刺激,則電流計的偏轉(zhuǎn)情況為:(〇代表神經(jīng)元細(xì)胞體,<代表神經(jīng)末梢,且ab=bc、ac=de

A. b點與f點刺激時,A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次,且方向相反

B. b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

C. b點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

D. b點刺激時,A1偏轉(zhuǎn)兩次,A2偏轉(zhuǎn)一次;f點刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗室保存有野生型和一些突變型果蠅。果蠅的部分隱性突變基因及其在染色體上的位置如圖所示;卮鹣铝袉栴}。

1)同學(xué)甲用翅外展粗糙眼果蠅與野生型(正常翅正常眼)純合子果蠅進(jìn)行雜交,F2中翅外展正常眼個體出現(xiàn)的概率為_________________。圖中所列基因中,不能與翅外展基因進(jìn)行自由組合的是_________________。

2)同學(xué)乙用焦剛毛白眼雄性蠅與野生型(直剛毛紅眼)純合子雌蠅進(jìn)行雜交(正交),則子代雄蠅中焦剛毛個體出現(xiàn)的概率為_________________;若進(jìn)行反交,子代中白眼個體出現(xiàn)的概率為_________________。

3)為了驗證遺傳規(guī)律,同學(xué)丙讓白眼黑檀體雄果蠅與野生型(紅眼灰體)純合子雌果蠅進(jìn)行雜交得到F1,F1相互交配得到F2,那么,在所得實驗結(jié)果中,能夠驗證自由組合定律的F1表現(xiàn)型是_________________,F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________;驗證伴性遺傳時應(yīng)分析的相對性狀是_________________,能夠驗證伴性遺傳的F2表現(xiàn)型及其分離比是_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A圖1共有5條食物鏈,其中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級

B調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度時一般分別采用標(biāo)志重捕法和樣方法

C若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應(yīng)的是圖3中的t2時刻,此時可適當(dāng)捕獲

D當(dāng)丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。下圖表示人體內(nèi)部分調(diào)節(jié)過程的示意圖,其中①表示結(jié)構(gòu)。請回答下列有關(guān)問題。

(1)在一個突觸中,結(jié)構(gòu)①為___________,興奮傳導(dǎo)到①會發(fā)生___________(填信號)的轉(zhuǎn)換,分泌的物質(zhì)甲為___________。

(2)細(xì)胞甲為________細(xì)胞,物質(zhì)乙為________,作用于B淋巴細(xì)胞引起其增殖分化產(chǎn)生__________細(xì)胞。

(3)若激素甲為胰島素,則與調(diào)節(jié)胰島素分泌有關(guān)的信息分子為___________;若激素甲為甲狀腺激素,則與其分泌直接相關(guān)的信息分子為______________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性狀分離比的模擬實驗中,準(zhǔn)備了如圖所示的實驗裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因。實驗時從甲中隨機抓取一枚棋子。此操作模擬了( )

A. 等位基因的分離 B. 非等位基因的自由組合

C. 同源染色體的聯(lián)會 D. 雌雄配子的隨機結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果,下列相關(guān)的敘述錯誤的是( )

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示

B. 圖乙中b生物對a生物的進(jìn)化有害無益

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

D. 圖丙中實驗初期,競爭與種內(nèi)互助并存,后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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