9．根據(jù)如圖示坐標曲線，判斷下列描述不正確的是（　　）
A．若該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則CD段表示該細胞吸水能力逐漸減弱
B．若該曲線代表密閉溫室中的二氧化碳濃度在一天中的變化情況，則溫室中植物光合作用只在BC段進行
C．若該曲線表示正常人進食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升
D．若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，則BC段血液中腎上腺素和甲狀腺激素的含量會增多

分析 紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積變大，說明細胞吸水，細胞液濃度下降，吸水能力減弱；液泡體積減小，細胞失水，細胞液濃度增加，吸水能力增強．溫室中的CO2濃度在一天中的變化情況：AB段呼吸作用強度大于光合作用，釋放二氧化碳；BC段，光合作用強度大于呼吸作用，吸收二氧化碳；CD段，呼吸作用強度大于光合作用使得二氧化碳濃度增加；BC點光合作用強度等于呼吸作用．寒冷環(huán)境中，骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素和腎上腺激素分泌增加進而增加產(chǎn)熱量；另外毛細血管收縮、血流量減少、汗腺分泌減少進而減少散熱量．正常人進食后的血糖濃度：AB段由于消化吸收，使得血糖濃度增加；BC段胰島素分泌增加，促進組織細胞利用葡萄糖，使得血糖濃度下降；CD段胰高血糖素分泌增加，促進糖原分解和非糖類物質(zhì)轉化，使得血糖升高．

解答 解：A、如果該曲線表示紫色洋蔥鱗片葉細胞液泡體積的大小變化，則CD段上升，細胞正在吸水，細胞液濃度降低，細胞吸水能力是逐漸減弱的，A正確；
B、如果橫坐標代表一天的時間，縱坐標代表密閉溫室中的CO2濃度，B點表示外界的CO2濃度的變化率為零，此時光合作用等于呼吸作用，即凈光合作用為零，溫室中的光合作用起始于B點之前，B錯誤．
C、若該曲線表示正常人進食后的血糖濃度變化，則CD段血液中胰高血糖素含量上升，促進肝糖原分解和非糖類物質(zhì)轉化，使得血糖濃度增加，C正確；
D、若該曲線表示在溫度交替變化的環(huán)境中健康人的皮膚血流量變化，BC段血流量減少，散熱減少，則腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加，D正確．
故選：B．

點評 本題以曲線圖為載體，考查滲透作用、光合作用和呼吸作用、體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)等相關內(nèi)容，比較綜合，提升了學生獲取圖示信息、審題能力以及分析問題的能量，注重學生的重點知識的過關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省高二下開學生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物生命活動受多種激素的調(diào)節(jié)．如圖1表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況，圖2表示生長素濃度對植物的不同器官或不同植物生長的影響．分析回答：

（1）細胞分裂素的作用是 ．從圖1可以看出 對種子萌發(fā)起抑制作用．

（2）若圖2的甲、乙曲線分別代表生長素對植物的根和莖生長的影響，經(jīng)分析可知生長素作用的特點是 ，D點表示的意義是 ．

（3）如果圖2兩曲線分別代表雙子葉植物和單子葉植物，則代表雙子葉植物的是 ．若乙曲線表示生長素濃度對某植物幼苗生長的影響，且已知該植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，現(xiàn)測得莖尖端背光側的生長素濃度為2m，則其向光側生長素濃度 （填“大于”、“小于”或“等于”）m．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省東莞市高一（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細胞膜流動鑲嵌模型，下列敘述錯誤的是（ ）

A．③是磷脂雙分子層，構成了細胞膜的基本支架

B．①是糖蛋白，參與細胞間的識別、免疫、信息傳遞

C．適當提高溫度將加快②和③的運動速度

D．細胞膜的選擇透過性與②無關，與③有關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為條件反射的模式圖，回答下列問題：
（1）食物刺激能引起唾液分泌，此反射的神經(jīng)中樞位于延髓．反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應器產(chǎn)生反應結束，這一方向性是由突觸（結構）決定的．
（2）暫時聯(lián)系接通機制是解釋條件反射的一個基本理論．喂食和鈴聲多次結合刺激后，實驗動物形成了條件反射，單獨給予鈴聲刺激，能引起實驗動物唾液分泌，原因是位于大腦皮層這兩個神經(jīng)中樞發(fā)生了暫時性聯(lián)系，聯(lián)系的方向是B→A（用圖中字母和箭頭表示）．
（3）進食時，嬰幼兒會流較多口水，但成年人一般不會發(fā)生這種情況，據(jù)圖分析，原因是控制唾液分泌的低級中樞在延髓，受大腦控制，而嬰幼兒大腦發(fā)育不完善，對唾液分泌控制力較弱．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．用14C標記參加光合作用的CO2，可以直接了解光合作用的哪一過程（　�。�
A．光反應必須在有光條件下進行B．水的光解釋放O2的過程
C．CO2被還原為糖類的過程D．光合作用過程中能量的轉化過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況． 圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖1乙丙段植物葉肉細胞中合成ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是乙和丙，對應圖2中的c（用a、b、c、d表示）點．光照強度為d時，植物光合作用需要從外界吸收2個單位的CO2．
（2）圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在Xklx以上植物才能生長．對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P點右，M點左下．
（3）該植物細胞吸收18O2，放射性元素能（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．
（4）要測得植物在溫度為A且光照強度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導致裝置壓強變化的原因是呼吸作用吸收氧氣．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置等量的NaHCO3溶液或等量CO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖中的概念或者概念之間的關系錯誤的是（　�。�
A．1 表示生態(tài)系統(tǒng)信息種類，2～4 分別表示物理信息、化學信息、生物信息
B．1 表示細胞的生物膜系統(tǒng)，2～4 分別表示細胞膜、細胞器膜、核膜
C．1 表示原核生物，2～4 分別表示大腸桿菌、乳酸菌、發(fā)菜
D．1 表示免疫系統(tǒng)，2～4 分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關于細胞器的敘述中，正確的是（　　）
A．含核酸的細胞器有線粒休、葉綠體、核糖體和染色體
B．葡萄糖可在線粒體中氧化分解成CO2和H2O
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜、溶酶體和中心體都屬于生物膜系統(tǒng)
D．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與髙爾基體和線粒體有關

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個完整的反射活動不可能僅由一個神經(jīng)細胞來完成
B．樹突增大了神經(jīng)細胞的膜面積有利于酶附著以提高代謝速率
C．特定情況下，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮
D．內(nèi)分泌腺能分泌激素，神經(jīng)系統(tǒng)的某些結構也能分泌激素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案