下列關(guān)于人體對(duì)禽流感的免疫過(guò)程的說(shuō)法正確的是( 。
A、人體可通過(guò)效應(yīng) B 細(xì)胞和效應(yīng) T 細(xì)胞產(chǎn)生抗體抵抗禽流感病毒
B、體液免疫通過(guò)抗體對(duì)禽流感病毒起防御作用
C、抗體既能作用于細(xì)胞外的禽流感病毒,也能作用于細(xì)胞內(nèi)的禽流感病毒
D、效應(yīng) T 細(xì)胞能通過(guò)釋放淋巴因子攻擊靶細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的考查,梳理體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是直接作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡,A錯(cuò)誤;
B、⊥體液免疫主要通過(guò)漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與抗原結(jié)合進(jìn)而消滅抗原,B正確;
C、抗體只能作用細(xì)胞外的禽流感病毒,對(duì)于細(xì)胞內(nèi)的不起作用,C錯(cuò)誤;
D、效應(yīng)T細(xì)胞的作用是直接作用于靶細(xì)胞,使靶細(xì)胞裂解死亡,淋巴因子的作用是抗原增加效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程,對(duì)于體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的區(qū)別和聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為利用人成纖維細(xì)胞(具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活)和小鼠骨髓瘤細(xì)胞(具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活)進(jìn)行人類(lèi)基因定位的操作示意圖,請(qǐng)回答.

(1)圖示技術(shù)名稱(chēng)為
 
,該技術(shù)的基礎(chǔ)是
 
技術(shù).
(2)誘導(dǎo)融合運(yùn)用了
 
原理,該過(guò)程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用
 
處理,.
(3)HAT培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,其中需要加入
 
等天然物質(zhì),為防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染要在培養(yǎng)液中添加一定量的
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)同時(shí)口服葡萄糖,服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算.隨后每隔一段時(shí)間,測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度.
    
(1)兩人血液濃度變化如圖,其中表示糖尿病患者的曲線是
 

(2)下列甲-丁4種曲線圖中能正確反映二人血液中胰島素濃度變化的是
 

(3)從上述分析中可知糖尿病患者的胰島素分泌量往往不足,而血糖濃度
 

(4)下列有關(guān)胰島素生理功能的敘述中正確的是
 

A、提高組織細(xì)胞攝取和利用血液中葡萄糖的能力
B、促進(jìn)肝糖原的分解
C、促進(jìn)糖原的合成,抑制脂肪等物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖類(lèi)型
D、抑制葡萄糖轉(zhuǎn)變成脂肪
(5)健康人當(dāng)血糖濃度偏低時(shí),可通過(guò)胰島分泌的
 
和腎上腺髓質(zhì)分泌的
 
,使血糖濃度升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)夫婦生了“龍風(fēng)雙胞胎”,其中男孩色盲,女孩正常,而該夫婦的雙方父母中,只有一個(gè)帶有色盲基因.則此夫婦的基因型為 ( 。
A、XbY,XBXB
B、XBY,XBXb
C、XBY,XbXb
D、XbY,XBXb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于血壓的敘述,正確的是( 。
A、平常人們所說(shuō)的收縮壓是在心室收縮的末期測(cè)得的動(dòng)脈血壓
B、一般情況下,隨年齡增大血壓升高的主要原因是外周阻力增大所致
C、情緒緊張時(shí),動(dòng)脈血壓升高,主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈壁滲透壓感受器會(huì)興奮
D、車(chē)禍導(dǎo)致大量失血,動(dòng)脈血壓迅速降低,此時(shí),交感神經(jīng)活動(dòng)減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人不色盲,其父母、祖父母、外祖父母的色覺(jué)都正常,但弟弟是色盲,那么色盲基因傳遞的過(guò)程是( 。
A、祖父→父親→弟弟
B、祖母→父親→弟弟
C、外祖父→母親→弟弟
D、外祖母→母親→弟弟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的有( 。
①能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 
②能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素 
③記憶細(xì)胞經(jīng)抗原刺激一定能分化為漿細(xì)胞 
④吞噬細(xì)胞一定不參與特異性免疫反應(yīng) 
⑤生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定有促進(jìn)作用 
⑥光合作用一定要在葉綠體中
⑦兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配 
⑧與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) 
⑨用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)色盲女性(XbXb)和一個(gè)色盲男性(XbY)結(jié)婚,子女患色盲的可能性是(  )
A、0B、50%
C、75%D、100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對(duì)付
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對(duì)人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì)

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