A、一個 | B、兩個 | C、三個 | D、四個 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 圖中若白天長期處于B點的光照強度下,植株無法正常生長 |
B、 圖中A曲線可表示人體胃蛋白酶,其中a點時酶的空間結構已遭到破壞 |
C、 圖中B曲線可表示人體在不同外界溫度下的耗氧量,則a點時人體內(nèi)甲狀腺激素較b點時分泌量增加 |
D、 圖中A點時酵母菌細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所是細胞質基質和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體可通過效應 B 細胞和效應 T 細胞產(chǎn)生抗體抵抗禽流感病毒 |
B、體液免疫通過抗體對禽流感病毒起防御作用 |
C、抗體既能作用于細胞外的禽流感病毒,也能作用于細胞內(nèi)的禽流感病毒 |
D、效應 T 細胞能通過釋放淋巴因子攻擊靶細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA連接酶可把目的基因與載體的黏性末端的堿基黏合,形成重組DNA |
B、限制性核酸內(nèi)切酶將一個DNA分子片段切成兩個片段需消耗兩個水分子 |
C、Taq酶是用PCR儀對DNA分子擴增過程中常用的一種耐高溫的DNA聚合酶 |
D、纖維素酶和果膠酶處理植物細胞獲得原生質體,便于植物雜交育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、二項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的A和DNA中的A不同 |
B、ATP分子中含有三個高能磷酸鍵 |
C、正常細胞中的ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定 |
D、細胞質中有ATP的分布,細胞核中無ATP的分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為標記基因,研究基因的表達 |
B、作為標簽蛋白,研究細胞的轉移 |
C、注入肌肉細胞,繁殖發(fā)光小白鼠 |
D、標記噬菌體外殼,示蹤DNA路徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內(nèi)質網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外 |
B、囊泡→內(nèi)質網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外 |
C、囊泡→高爾基體→內(nèi)質網(wǎng)→囊泡→膜外 |
D、高爾基體→囊泡→內(nèi)質網(wǎng)→囊泡→膜外 |
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