分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示食物網(wǎng)中,草為第一營養(yǎng)級,蟲為第二營養(yǎng)級,鳥為第二、第三營養(yǎng)級.
2、能量流動的特點是:單向流動、逐級遞減,且能量傳遞效率為10%-20%.
3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結構就越復雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:(1)土壤小動物較小,不能用標志重捕法;活動范圍較大,不能用樣方法.用取樣器取樣法調查其豐富度.
(2)為了改善水系景觀,近年有計劃地清除多種野生植物,擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積,而濕地生態(tài)系統(tǒng)消除少量城市生活廢水污染的能力明顯減弱,其主要原因是生物多樣性被破壞,濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力減弱.
(3)已知m表示鳥的食物中動物性食物所占的比例,則1-m表示鳥的食物中植物性食物所占的比例.要使鳥體重增加a,至少需要生產者量b,則能量流動效率應該取最大值20%,據(jù)此可以列式b=$\frac{\frac{ma}{20%}}{20%}+\frac{(1-m)a}{20%}=25ma+5a-5ma=20ma+5a$.
(4)濕地能調節(jié)氣候體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值.
故答案為:
(1)取樣器
(2)減弱 生物多樣性被破壞,濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力(或穩(wěn)定性)減弱
(4)捕食和競爭 D
(5)間接
點評 本題結合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點,能根據(jù)能量流動效率進行相關計算,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液泡內有細胞液,含有糖類、無機鹽、色素等物質 | |
B. | 藍藻的光合作用需要依賴細胞中的葉綠體 | |
C. | 小鼠細胞內核糖體和中心體無磷脂雙分子層 | |
D. | 內質網(wǎng)是脂質的合成“車間” |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液物質交換示意圖,其中正確的敘述是
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液
②性激素可以存在于B中
③D中的蛋白質含量相對較高
④正常情況下,蛋白質水解酶不會存在于A中
A.②③ B.②④ C.①②③ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的表達需要酶和ATP,酶和ATP也是基因表達的產物 | |
B. | ATP、酶、激素等都是細胞中的微量高效物質,作用后都立即被分解 | |
C. | 細胞內Na+濃度偏高時,為了維持Na+含量平衡,需消耗ATP | |
D. | 有些RNA水解的產物可作為直接能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要寄主細胞提供核糖體和tRNA | B. | 需要寄主細胞提供各種酶和ATP | ||
C. | 需要寄主細胞提供mRNA | D. | 需要寄主細胞提供各種原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖乙中的A、B、C三條曲線所指代的膜結構分別是細胞膜、內質網(wǎng)膜、高爾基體膜 | |
B. | 與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關的具膜細胞器是內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體 | |
C. | 圖甲中的a、b、c曲線所指代的細胞器分別是核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體 | |
D. | 35S在細胞各個結構間移動的先后順序是核糖體→內質網(wǎng)→高爾基體→細胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
招潮蟹類 | 厚蟹類 | 沙蟬類 | 泥螺類 | 哈類 | ||||||
物種數(shù) | 個體 總數(shù) | 物種數(shù) | 個體 總數(shù) | 物種數(shù) | 個體 總數(shù) | 物種數(shù) | 個體 總數(shù) | 物種數(shù) | 個體 總數(shù) | |
裸露 泥灘 | 5 | 18 | 1 | 14 | 2 | 12 | 1 | 10 | 2 | 14 |
米草 群落 | 3 | 12 | 2 | 9 | 0 | 0 | 1 | 10 | 0 | 0 |
A. | 裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度低于米草群落 | |
B. | 米草群落的大型底棲動物種群密度大于裸露泥灘 | |
C. | 改用另一規(guī)格的常用底泥釆樣器會影響對比研究的結論 | |
D. | 改變采樣的時間不會影響采集到的物種數(shù)和個體總數(shù) |
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