(10分)菜葫蘆果實(shí)苦味(苦味株)與非苦味(正常株)是由兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因(B、b與D、d)控制的。只有當(dāng)顯性基因B與D同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)為苦味果實(shí),F(xiàn)將純種正常株甲和純種正常株乙進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全為苦味株。請(qǐng)分析回答:
(1)F1代的基因型是______________。
(2)F1自交后獲得的F2中苦味株與正常株的比例為______,F(xiàn)2的苦味株中與F1基因型不同的個(gè)體占______,F(xiàn)2的正常株中與甲或乙基因型相同的個(gè)體共占_________。
(3)將一F1植株進(jìn)行測(cè)交,則測(cè)交后代的植株表現(xiàn)型及比例為__________________。
(4)下圖中甲表示菜葫蘆細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)量的變化,乙表示其不同時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答:
①圖甲中②處細(xì)胞處于 期,曲線③→④變化的原因是 。甲圖中在顯微鏡下能看到一個(gè)染色體含有2個(gè)DNA分子的時(shí)期有 (用序號(hào)表示)。
②圖乙中,菜葫蘆植株中符合Ⅱ所示數(shù)量關(guān)系的細(xì)胞名稱是 ,在Ⅲ處繪出甲圖④對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中三者的數(shù)量關(guān)系。
(10分)(1)BbDd
(2)9:7 5/9 2/7
(3)苦味株:正常株=1:3
(4)①有絲分裂后(加上末期也對(duì)) 同源染色體分離,分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞(無后句不得分) ①③④
②體細(xì)胞或初級(jí)性母細(xì)胞(缺一不得分) (3個(gè)條柱畫的不規(guī)范不得分)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意“只有當(dāng)顯性基因B與D同時(shí)存在時(shí)才表現(xiàn)為苦味果實(shí)”, F1為苦味株,其親本為非苦味株,可知B和D分別存在與親本中,因此可知純種正常株甲和純種正常株乙的基因型分別是BBdd、bbDD,F(xiàn)1代的基因型是BbDd。
(2)按自由組合定律,BbDd自交,后代的分離比為:9B_D_︰3B_dd︰3bbD_︰1bbdd,而由題意B_D_為苦味,B_dd、bbD_、bbd為非苦味,因此F2中苦味株與正常株的比例為9︰7。與F1基因型相同的個(gè)體在F2中占1/2×1/2=1/4,則在F2的苦味株中占4/9,進(jìn)一步計(jì)算得出F2的苦味株中與F1基因型不同的個(gè)體占1-4/9=5/9。F2中與甲基因型相同的個(gè)體占1/16,與甲基因型相同的個(gè)體也占1/16,則F2的正常株中與甲或乙基因型相同的個(gè)體共占2/7。
(3)將一F1植株進(jìn)行測(cè)交,BbDd×bbdd→1BbDd(苦味株) ︰1Bbdd(正常株) ︰1bbDd(正常株) ︰1bbdd(正常株),則測(cè)交后代的植株表現(xiàn)型及比例為苦味株:正常株=1:3。
(4)①圖甲中②處細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,處于有絲分裂后期,曲線③→④變化的原因是減數(shù)第一次分裂末期,同源染色體分離,分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,導(dǎo)致每個(gè)子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半。在顯微鏡下能看到一個(gè)染色體含有2個(gè)DNA分子的時(shí)期有有絲分裂的間期、前期、中期,減數(shù)第一次分裂時(shí)期一直到減數(shù)第二次分裂的后期之前,對(duì)應(yīng)甲圖中的①③④。
②圖乙中,Ⅱ所示數(shù)量關(guān)系為染色體為2N,每條染色體上有2個(gè)染色單體和2個(gè)DNA分子,表示其含有同源染色體,不可能為減數(shù)第二次分裂,因此細(xì)胞名稱可能是體細(xì)胞,或初級(jí)性母細(xì)胞。甲圖④對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中三者的數(shù)量關(guān)系:染色體數(shù)為N,染色單體數(shù)為2N,DNA數(shù)為2N,見圖:
考點(diǎn):本題考查基因的自由組合定律、細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省文登市高三上學(xué)期第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同
B.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞凋亡時(shí),細(xì)胞內(nèi)基因的活性下降
C.霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染,使呼吸道受損,導(dǎo)致人體的非特異性免疫力降低
D.植物細(xì)胞通過滲透作用吸水時(shí),水分子依次通過細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段!-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”。( )
密碼表:甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU
蘇氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG
纈氨酸GUU、GUC、GUA
根據(jù)上述材料,下列描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用
B.決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.這條多肽鏈中有4個(gè)“一CO—NH一”的結(jié)構(gòu)
D.若這段DNA的②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,這段多肽中將會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)脯氨酸
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列代謝過程和現(xiàn)象中,與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則無關(guān)的是( )
A.蛋白質(zhì)的合成過程
B.DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
C.遺傳物質(zhì)的復(fù)制,轉(zhuǎn)錄及表達(dá)
D.體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省高三期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體內(nèi)的核酸有兩種:DNA和RNA,對(duì)于不同的生物,體內(nèi)的兩種核酸的種類和數(shù)量是不同的,在組成乳酸菌的細(xì)胞中含堿基A、U、C、G的核苷酸種類有( )
A.8種 B.7種 C.4種 D.5種
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是
A.DNA的穩(wěn)定性與⑤有關(guān)
B.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
C.DNA連接酶可催化⑦鍵形成
D.加熱可以斷開⑤鍵
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩個(gè)代謝過程,圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.過程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B.①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP
C.③過程消耗ATP和[H]
D.④過程產(chǎn)生的C3為丙酮酸
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科目:高中生物 來源:2015屆山東省乳山市高三期中統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中“—★—■—●”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成,B鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“—SH”脫下2個(gè)H形成的。下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是
A.該蛋白質(zhì)多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
B.該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個(gè)羧基
C.圖中“—”代表的化學(xué)鍵是在高爾基體中形成的
D.形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
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科目:高中生物 來源:2015屆安徽蚌埠皖北高考復(fù)讀學(xué)校高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次”,其原因不包括
A.只有細(xì)胞內(nèi)才有遺傳物質(zhì)DNA
B.其它層次都是建立在細(xì)胞這一層次基礎(chǔ)之上的
C.生物體中的每一個(gè)細(xì)胞都具有獨(dú)立性,能獨(dú)立完成一系列生命活動(dòng)
D.比細(xì)胞更小的結(jié)構(gòu)層次,不能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
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