分析 分析甲圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分離,處于有絲分裂后期;
分子乙圖:乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說明該動物為雌性動物;
分析丙圖:丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析丁圖:AB段形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:(1)通過乙圖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,說明該動物為雌性動物;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期為次級卵母細(xì)胞或極體.
(2)看圖可知:甲、乙、丙細(xì)胞中存在同源染色體的細(xì)胞是甲、乙,存在姐妹染色單體的細(xì)胞是乙、丙.
(3)丁圖縱坐標(biāo)為每條染色體的DNA含量,CD段表示的生物學(xué)意義是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.每條染色體上由2個DNA變?yōu)?個.
(4)甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分離,處于有絲分裂后期,此時細(xì)胞中有8 條染色體.每條染色體上1個DNA,處于丁圖的DE段.
(5)同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,如圖乙,此時每條染色體上2個DNA,對應(yīng)于處于丁圖的BC段.
故答案為:
(1)雌 次級卵母細(xì)胞或極體
(2)甲、乙 乙、丙
(3)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
(4)有絲分裂 8 DE
(5)乙 BC
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期、曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將雙縮脲試劑加入到過氧化氫酶的溶液中,溶液呈紫色 | |
B. | 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
C. | 鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠(詹納斯綠)對線粒體染色 | |
D. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒也要寄生在活細(xì)胞內(nèi)增殖 | |
B. | 生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) | |
C. | 遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) | |
D. | 細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2:1與1:1 | B. | 1:2與2:1 | C. | 2:1與2:1 | D. | 1:1與1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→甲的過程在HIV的核糖體上完成 | |
B. | 乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 | |
C. | a與a之間通過“-NH-COOH-”相連接 | |
D. | HIV的遺傳信息儲存在大分子乙中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人因意外導(dǎo)致胸腺功能完全喪失,則此人喪失了一切免疫能力 | |
B. | 細(xì)胞d可將靶細(xì)胞裂解后直接將抗原消滅,該過程屬于細(xì)胞凋亡 | |
C. | a、d細(xì)胞能識別抗原,⑤免疫不能單獨(dú)將結(jié)核桿菌完全消滅 | |
D. | 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞在特異性免疫及非特異性免疫中均發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②④ | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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