2.植物繁殖的新途徑中正確的理解是(  )
A.微型繁殖技術(shù)是指植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B.馬鈴薯利用芽尖組織培養(yǎng)進(jìn)行脫毒
C.人工種子的種皮由胚狀體生成
D.微型繁殖的優(yōu)點(diǎn)有取材多、培養(yǎng)周期短、繁殖率高

分析 1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
2、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn):繁殖速度快;可以保持生物體的優(yōu)良性狀;不受自然生長(zhǎng)的限制,便于自動(dòng)化管理.

解答 解:A、微型繁殖技術(shù)是指植物組織培養(yǎng)技術(shù),A錯(cuò)誤;
B、進(jìn)行植物微型繁殖時(shí)常采用莖尖或根尖作為外植體,原因是莖尖或根尖病毒極少,因此切取一定大小的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的植株就可能不帶病毒,B正確;
C、人工種子的種皮是人工合成的,C錯(cuò)誤;
D、微型繁殖的優(yōu)點(diǎn)有取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高的優(yōu)點(diǎn),D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物繁殖的新途徑,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.金魚草的花色由一對(duì)等位基因控制,已知純合紅花與純合白花雜交后代全部開粉紅花.若將開粉紅花的植株與開白花的植株雜交,則所得后代的表現(xiàn)型及比例分別是( 。
A.3種 9:6:1B.2種 1:1C.3種 9:4:3D.2種 3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于真核細(xì)胞的是D,它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有由核膜包圍的細(xì)胞核,與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì),和遺傳物質(zhì)DNA.
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻細(xì)胞,能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而它是類營(yíng)自養(yǎng)(“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)活的生物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.通過胚胎移植技術(shù)可以充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖能力
B.供體的原腸胚可用于胚胎分割
C.“試管嬰兒”的生殖方式為有性生殖
D.胚胎分割時(shí),需將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)平均分割

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和壞死等的敘述,正確的是(  )
A.分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),在任何條件下都是不可逆的
B.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C.凋亡和壞死都是由基因決定的細(xì)胞正常死亡
D.單細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.從基因型為Aa的植物某器官中獲取組織細(xì)胞,顯微觀察如圖.假若圖示細(xì)胞具有相似的蛋白質(zhì)種類和含量.下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可形成完整植物體
B.若發(fā)現(xiàn)XY兩細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類數(shù)量有明顯差異,這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.若XY兩個(gè)細(xì)胞雜交,需要的試劑有胰蛋白酶、聚乙二醇(PEG)等
D.XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體,與原植物不是同一物種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.甲圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位.圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),乙圖代表細(xì)胞核.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是核糖體(填名稱).分離細(xì)胞器的方法是差速離心法.Ⅲ可以判斷為低等植物細(xì)胞,因?yàn)樗瑫r(shí)具有有①和⑥(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)④的主要功能是對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝.
(3)Ⅰ-Ⅵ類中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ,Ⅴ生物一定營(yíng)寄生生活.
(4)Ⅰ-Ⅵ類中具有乙圖所示結(jié)構(gòu)IIIIII(寫代號(hào)),乙圖中③是核仁,其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(5)乙圖中②是染色質(zhì)易被堿性染料染成深色.細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),代謝和遺傳是細(xì)胞的控制中心.
(6)繪制的甲乙圖屬于物理模型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.已知AUG、GUG為起始密碼子,UAA、UGA、UAG為終止密碼子.某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下:
AUUCGAUGAC…(40個(gè)堿基)…CUCUAGAUCU,此信使RNA控制合成的肽鏈中含肽鍵的個(gè)數(shù)為( 。
A.20個(gè)B.15個(gè)C.16個(gè)D.18個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.研究發(fā)現(xiàn),某些發(fā)生基因突變的老鼠在實(shí)驗(yàn)室條件下只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng),它們就能維持正常血糖濃度,當(dāng)它們進(jìn)食后,它們的血糖濃度會(huì)輕微上升,然后下降至一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài);然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐,它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降,進(jìn)而昏迷.分析這些基因突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是( 。
A.突變引起胰島B細(xì)胞受損B.運(yùn)動(dòng)或禁食時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C.無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D.肝細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案