2．植物繁殖的新途徑中正確的理解是（　�。�
A．微型繁殖技術(shù)是指植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B．馬鈴薯利用芽尖組織培養(yǎng)進(jìn)行脫毒
C．人工種子的種皮由胚狀體生成
D．微型繁殖的優(yōu)點(diǎn)有取材多、培養(yǎng)周期短、繁殖率高

分析 1、植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，包括：植物繁殖的新途徑（如微型繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（如單倍體育種、突變體的應(yīng)用）、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)（如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇）．
2、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)：繁殖速度快；可以保持生物體的優(yōu)良性狀；不受自然生長(zhǎng)的限制，便于自動(dòng)化管理．

解答 解：A、微型繁殖技術(shù)是指植物組織培養(yǎng)技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、進(jìn)行植物微型繁殖時(shí)常采用莖尖或根尖作為外植體，原因是莖尖或根尖病毒極少，因此切取一定大小的莖尖或根尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植株就可能不帶病毒，B正確；
C、人工種子的種皮是人工合成的，C錯(cuò)誤；
D、微型繁殖的優(yōu)點(diǎn)有取材少、培養(yǎng)周期短、繁殖率高的優(yōu)點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物繁殖的新途徑，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．金魚(yú)草的花色由一對(duì)等位基因控制，已知純合紅花與純合白花雜交后代全部開(kāi)粉紅花．若將開(kāi)粉紅花的植株與開(kāi)白花的植株雜交，則所得后代的表現(xiàn)型及比例分別是（　�。�
A．3種 9：6：1B．2種 1：1C．3種 9：4：3D．2種 3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖分別表示幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）最有可能屬于病毒的是C，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于真核細(xì)胞的是D，它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核，與原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)，和遺傳物質(zhì)DNA．
（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是[B]藍(lán)藻細(xì)胞，能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，因而它是類(lèi)營(yíng)自養(yǎng)（“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）活的生物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．通過(guò)胚胎移植技術(shù)可以充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖能力
B．供體的原腸胚可用于胚胎分割
C．“試管嬰兒”的生殖方式為有性生殖
D．胚胎分割時(shí)，需將囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)平均分割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和壞死等的敘述，正確的是（　�。�
A．分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，在任何條件下都是不可逆的
B．細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C．凋亡和壞死都是由基因決定的細(xì)胞正常死亡
D．單細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．從基因型為Aa的植物某器官中獲取組織細(xì)胞，顯微觀察如圖．假若圖示細(xì)胞具有相似的蛋白質(zhì)種類(lèi)和含量．下列對(duì)該圖示細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．若對(duì)所取細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，可形成完整植物體
B．若發(fā)現(xiàn)XY兩細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類(lèi)數(shù)量有明顯差異，這是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．若XY兩個(gè)細(xì)胞雜交，需要的試劑有胰蛋白酶、聚乙二醇（PEG）等
D．XY兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行雜交并經(jīng)組織培養(yǎng)形成的新個(gè)體，與原植物不是同一物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．甲圖代表自然界中處于不同分類(lèi)地位的6種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位．圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu)，乙圖代表細(xì)胞核．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ共有的細(xì)胞器是核糖體（填名稱(chēng)）．分離細(xì)胞器的方法是差速離心法．Ⅲ可以判斷為低等植物細(xì)胞，因?yàn)樗瑫r(shí)具有有①和⑥（填序號(hào)）．
（2）結(jié)構(gòu)④的主要功能是對(duì)來(lái)自?xún)?nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝．
（3）Ⅰ-Ⅵ類(lèi)中一定能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，Ⅴ生物一定營(yíng)寄生生活．
（4）Ⅰ-Ⅵ類(lèi)中具有乙圖所示結(jié)構(gòu)IIIIII（寫(xiě)代號(hào)），乙圖中③是核仁，其作用是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
（5）乙圖中②是染色質(zhì)易被堿性染料染成深色．細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，代謝和遺傳是細(xì)胞的控制中心．
（6）繪制的甲乙圖屬于物理模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子．某原核生物的一個(gè)信使RNA堿基排列順序如下：
AUUCGAUGAC…（40個(gè)堿基）…CUCUAGAUCU，此信使RNA控制合成的肽鏈中含肽鍵的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．20個(gè)B．15個(gè)C．16個(gè)D．18個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．研究發(fā)現(xiàn)，某些發(fā)生基因突變的老鼠在實(shí)驗(yàn)室條件下只要按時(shí)喂食并且不讓它們運(yùn)動(dòng)，它們就能維持正常血糖濃度，當(dāng)它們進(jìn)食后，它們的血糖濃度會(huì)輕微上升，然后下降至一個(gè)穩(wěn)定狀態(tài)；然而只要讓老鼠運(yùn)動(dòng)或禁食一餐，它們的血糖濃度就會(huì)迅速下降，進(jìn)而昏迷．分析這些基因突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是（　�。�
A．突變引起胰島B細(xì)胞受損B．運(yùn)動(dòng)或禁食時(shí)甲狀腺激素分泌不足
C．無(wú)法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D．肝細(xì)胞缺乏胰高血糖素的受體

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