5.下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程說(shuō)法,正確的是( 。
A.除病毒外,生物都有細(xì)胞分化現(xiàn)象
B.細(xì)胞的衰老和死亡一定會(huì)導(dǎo)致人體的衰老和死亡
C.細(xì)胞的癌變是基因突變的結(jié)果,變成不受基因控制的惡性增殖細(xì)胞
D.人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

分析 細(xì)胞分化是在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果.
細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程;在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的;細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
細(xì)胞癌變是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.

解答 解:A、單細(xì)胞生物無(wú)細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤;
B、人體是多細(xì)胞生物,不會(huì)因部分細(xì)胞的衰老與死亡而引起人體的衰老與死亡,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果,變成不受機(jī)體控制的惡性增殖細(xì)胞,受基因的控制,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞在基因的控制下主動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,人體中被病原體感染的細(xì)胞和衰老細(xì)胞的清除,都需要通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系能力,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B(解析版) 題型:綜合題

安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過(guò)去主要靠進(jìn)口,因其價(jià)格昂貴,難以走進(jìn)尋常百姓家,近幾年我國(guó)科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的各種“洋花卉”,滿足了市場(chǎng)需求。下圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過(guò)程。

(1)芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進(jìn)行 處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程需無(wú)菌操作,并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件。

(2) 從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株,充分證明了植物細(xì)胞具有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,N1-N6表示能量數(shù)值,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2(用N1-N6中的字母表示),由初級(jí)消費(fèi)者傳遞給蜣螂的能量為0.能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%(用N1-N6中的字母表示).
(2)由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向:一部分在呼吸作用中以熱能形式散失,一部分用于各種生命活動(dòng)(生長(zhǎng)、發(fā)育或繁殖).
(3)為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu).若將動(dòng)物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的1.96倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字).
(4)濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng).某濕地由淺水區(qū)向陸地方向依次生長(zhǎng)著蘆葦、堿蓬、檉柳等,這體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu).濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后,當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部分對(duì)其進(jìn)行治理.隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù),濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.以下關(guān)于細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.核膜為雙層膜,外膜的外表面附著很多核糖體
B.不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的
C.細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液
D.核孔是包括 DNA 在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制,如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過(guò)程示意圖,以下分析不正確的是(  )
A.圖中d代表甲狀腺激素,其含量過(guò)高時(shí)會(huì)反饋抑制激素b、c的分泌
B.X代表甲狀腺,激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體、下丘腦
C.圖中e在下丘腦合成,人體血漿滲透壓升高時(shí)會(huì)導(dǎo)致其分泌量增加
D.若圖中的X代表胰島,則血糖升高時(shí),c通過(guò)對(duì)X起作用,增加胰島素釋放

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.在火雞(ZW型性別決定)中,有人發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞的卵細(xì)胞不與精子結(jié)合,而與某一極體結(jié)合形成二倍體,并能發(fā)育成正常個(gè)體(注:WW胚胎致死).這種情況下,后代總是雄性,其原因是卵細(xì)胞只與次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體結(jié)合,產(chǎn)生的ZZ為雄性,WW胚胎致死.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng),在無(wú)催化條件和有酶催化條件下的能量變化過(guò)程.酶所降低的活化能可用圖中ab線段來(lái)表示.如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng),則b在縱軸上將上移(上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應(yīng)速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時(shí),底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系的是B(填A(yù)或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示ADP(物質(zhì)),細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中伴隨著酶1(酶1/酶2)所催化的化學(xué)反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.某4歲小女孩能吃、能走、能講,且智力正常,但是她得身高與3個(gè)月大的嬰兒相當(dāng).據(jù)此判斷該女孩(  )
A.生長(zhǎng)激素分泌不足B.甲狀腺激素分泌不足
C.雌激素分泌不足D.促甲狀腺激素分泌不足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.以下關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞中的多糖不一定都能提供能量
B.淀粉消化的最終產(chǎn)物是CO2和H2O
C.大腸桿菌細(xì)胞含有5種堿基
D.脂質(zhì)是存在于所有細(xì)胞的一類重要有機(jī)物

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