分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→①→②→③→④新品種”是雜交育種,“①→⑤→⑥→⑦→⑧新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→⑨→⑩→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→⑪→新品種”是多倍體育種,“植物細(xì)胞→⑬→⑭→⑮→⑯→人工種子→⑰→新品種”是基因工程育種,用到了植物組織培養(yǎng)技術(shù).
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)圖示①→②→③→④表示的育種方法稱為雜交育種,原理是基因重組;①→⑤→⑥→⑦→⑧表示的育種方法是單倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異,與前者相比較,其優(yōu)越性表現(xiàn)在能明顯地縮短育種年限.
(2)由于胚乳是由一個(gè)精子與兩個(gè)極核結(jié)合成的受精極核發(fā)育而來,由于母本植株上的一粒種子中,胚的基因型為DdXbY,說明精子是DY或dY,則卵細(xì)胞是dXb或DXb,所以胚乳可能的基因型有DddXbXbY和DDdXbXbY.
(3)過程⑬導(dǎo)入了外源基因,所以使用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).該育種方法的最大優(yōu)點(diǎn)是目的性強(qiáng),育種周期短,可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
(4)在⑤花藥離體培養(yǎng)和通過基因工程培育植物新品種⑭→⑮→⑯→⑰過程中,都需要利用植物細(xì)胞的全能性,使用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)雜交育種 能明顯地縮短育種年限
(2)DddXbXbY和DDdXbXbY
(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)(或基因工程) 目的性強(qiáng),育種周期短,可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
(4)⑤及⑭→⑮→⑯→⑰全能性
點(diǎn)評(píng) 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識(shí)圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu) | B. | 合理利用環(huán)境資源 | ||
C. | 提高群落的光合產(chǎn)量 | D. | 以上都正確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二倍體 | B. | 四倍體 | C. | 三倍體 | D. | 六倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲遺傳病的致病基因位于常染色體上,乙遺傳病的致病基因位于X染色體上 | |
B. | Ⅱ-2的基因型為AaXBXb,Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb | |
C. | Ⅳ-1的這兩對(duì)等位基因均為雜合的概率是$\frac{10}{36}$ | |
D. | 若Ⅳ-1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示雜合子Aa連接自交若干代,后代中顯性純合子所占比例 | |
B. | 乙圖中,土壤中的某元素濃度分別為阿a、b、c時(shí),在b濃度時(shí)施用含該元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng) | |
C. | 丙圖中,某激素是指胰高血糖素 | |
D. | 丁圖中S型增長(zhǎng)曲線受種群密度等因子的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
PCR反應(yīng)體系 | 50ul |
緩沖液 | 5ul |
脫氧核苷酸 | 1ul |
引物A | 0.5ul |
引物B | 0.5ul |
DNA聚合酶 | 0.5U |
模板DNA | 1-2ul |
加去離子水補(bǔ)足至50ul |
反應(yīng)條件 | ||
溫度 | 時(shí)間 | |
變 性 | 95℃ | 30s |
復(fù) 性 | 55℃ | 30s |
延 伸 | 72℃ | 1min |
30個(gè)循環(huán)后 | 適宜 | 5-10min |
保 溫 | 4℃ | 2h |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體 | ||
C. | 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素直接參與植物細(xì)胞的代謝 | |
B. | 生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸需要消耗能量 | |
C. | 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的作用可能相同 | |
D. | 保留有芽的插條因芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,扦插時(shí)更易成活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核仁 | 光合色素 | 葉綠體 | 線粒體 | 中心體 | 細(xì)胞壁 | 核糖體 | |
大腸桿菌 | × | √ | √ | × | × | √ | √ |
人 | √ | × | × | √ | √ | × | √ |
A. | 大腸桿菌 | B. | 人 | C. | 都正確 | D. | 都不正確 |
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