5．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中分化成的幼苗需要移栽，下列關(guān)于移栽的措施，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．移栽時(shí)，應(yīng)在打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口后馬上移栽
B．移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日
C．移栽時(shí)需用清水清洗根部的培養(yǎng)基
D．最后幼苗需移植到消毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)問(wèn)，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中

分析 植物組織培養(yǎng)過(guò)程中分化成的幼苗需要移栽，移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日；移栽時(shí)需用流水清洗根部的培養(yǎng)基；最后幼苗需移植到消過(guò)毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中．

解答 解：A、移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日，A錯(cuò)誤；
B、移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日，B正確；
C、移栽時(shí)需用流水清洗根部的培養(yǎng)基，C正確；
D、最后幼苗需移植到消過(guò)毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)間，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的移栽過(guò)程需要注意的相關(guān)內(nèi)容，移栽強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在搶救失血導(dǎo)致昏迷的傷員時(shí)，可注射腎上腺素使其復(fù)蘇．以下屬于腎上腺素生理功能的是（　　）
A．降低血糖濃度B．提高心率、血壓C．調(diào)節(jié)水分平衡D．調(diào)節(jié)甲狀腺活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定
B．病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒
C．攝入高糖食品→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回落
D．單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖中A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞，B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程，它們分別是：①有絲分裂；②減數(shù)第一次分裂．
（2）C細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞，它含有同源染色體0對(duì)．A圖中含有同源染色體對(duì)數(shù)為4對(duì)．
（3）B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，可以形成2種子細(xì)胞．
（4）繪出F細(xì)胞染色體形態(tài)的簡(jiǎn)圖．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因型為Bb的個(gè)體自交，顯性個(gè)體中雜合子的比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{2}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜-甘藍(lán)”雜種植株，如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖C表示原生質(zhì)體的融合；由D形成E的過(guò)程稱(chēng)為脫分化（去分化），
（2）圖中A、B的制備，需要去除細(xì)胞壁，此時(shí)要用到纖維素酶和果膠酶；從本質(zhì)上講，“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（3）若“白菜-甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體，若用秋水仙素處理該花粉植株，則培育成的植株是純合子．（選“純合子”或“雜合子”）
（4）“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲(chóng)危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)此植株的抗蟲(chóng)基因是否表達(dá)．
①取昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放到帶有抗蟲(chóng)基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上，再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)放在長(zhǎng)勢(shì)相似的普通“白菜-甘藍(lán)”植株乙上．
②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察（兩植株上的）昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活情況．
③若甲、乙植株上昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)正常生活，說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因未得到表達(dá)；若甲植株上昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)死亡，乙植株上昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)正常生活，說(shuō)明甲植株的抗蟲(chóng)基因得到表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，酵母菌與葡萄糖混合液吸收O2與放出CO2的體積比為3：4，其原因是（　　）
A．有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
B．有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
C．有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解
D．有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．下面是單克隆抗體的制備示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）細(xì)胞融合在生物工程中屬于動(dòng)物細(xì)胞工程的范圍，用這種方法所得的雜交瘤細(xì)胞具有的主要特征是①能產(chǎn)生特定的抗體；②能無(wú)限增值．
（2）雜交瘤細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞融合、細(xì)胞培養(yǎng) 過(guò)程合成大量的單克隆抗體．
（3）過(guò)程②進(jìn)行的誘導(dǎo)方式，與植物原生質(zhì)體的融合相比特有的方法是A
A．滅活的仙臺(tái)病毒B．骨髓瘤細(xì)胞C．離心D．聚乙二醇
（4）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，要不停的使用的一種工具酶是胰蛋白酶，目的是使細(xì)胞分散開(kāi)．
（5）瘤細(xì)胞B具有癌變 的特點(diǎn)，細(xì)胞A確切的說(shuō)應(yīng)該是一種漿 細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．基因型為AaBb和aaBb的兩個(gè)個(gè)體雜交，子一代中表現(xiàn)型不同于雙親的個(gè)體占子一代個(gè)體總數(shù)的比例是（　　）
A．$\frac{5}{8}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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