8.紫色洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料.它的葉分兩種:管狀葉伸展于空中,進(jìn)行光合作用;鱗片葉層層包裹形成鱗莖,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)若分離葉綠體中的色素,色素的提取操作規(guī)范且②符合要求,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因有可能是材料中葉綠素含量少.
(2)某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀(guān)察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡,該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的細(xì)胞外液(或清水和蔗糖溶液).
(3)若觀(guān)察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料為鱗片葉內(nèi)表皮.
(4)觀(guān)察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用到了鹽酸,它的作用是使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).

分析 分析圖示:①是提取綠葉中色素,需要加入丙酮、SiO2、CaCO3,其中丙酮的作用是提取色素,SiO2的作用是使研磨更充分,CaCO3的作用是防止色素被破壞.②是畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn).③④是觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)根據(jù)題意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范且②符合要求,而濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,可能是材料中葉綠素含量少或選用的葉片已發(fā)黃.
(2)當(dāng)外界溶液濃度(蔗糖溶液)大于細(xì)胞液濃度細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,如果蔗糖溶液濃度過(guò)高,細(xì)胞高度失水而死亡,則質(zhì)壁分離不能復(fù)原.
該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的細(xì)胞外液(或清水和蔗糖溶液).
(3)觀(guān)察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況,常用的理想材料是洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,原因是沒(méi)有色素,不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn).
(4)觀(guān)察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,用到了鹽酸,它的作用是解離,即使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái).
故答案為:
(1)材料中葉綠素含量少(或選用的葉片已發(fā)黃,合理即可)
(2)細(xì)胞失水過(guò)多而死亡    不同濃度的細(xì)胞外液(或清水和蔗糖溶液)
(3)鱗片葉內(nèi)表皮
(4)使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)

點(diǎn)評(píng) 本題以洋蔥為素材,考查色素的提取和分離、植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞中能源物質(zhì)的區(qū)分錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)最重要的能源物質(zhì)是葡萄糖B.主要能源物質(zhì)是糖類(lèi)
C.動(dòng)物細(xì)胞中的貯能物質(zhì)就是油脂D.直接能源物質(zhì)是腺苷三磷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.科恩伯格(Kornberg)曾經(jīng)以噬菌體為引子,用四種脫氧核苷酸為原料,加入適量ATP和DNA聚合酶,在試管中把游離的脫氧核苷酸合成了噬菌體DNA,這種半人工合成的DNA也能夠在寄生細(xì)菌體內(nèi)繁殖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題是在一定條件下,DNA 具有自我復(fù)制功能.
(2)加入ATP的目的是為DNA 復(fù)制提供能量,說(shuō)明該過(guò)程需要一個(gè)耗能的過(guò)程.
(3)加入DNA聚合酶的目的是促進(jìn)DNA 新鏈的合成.
(4)若DNA是在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成,則其場(chǎng)所是原核細(xì)胞的擬核;若在真菌細(xì)胞內(nèi)合成,其場(chǎng)所可能是細(xì)胞核、線(xiàn)粒體;若再高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成,其場(chǎng)所可能是細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.有關(guān)健康成年人腦功能的描述,正確的是( 。
A.運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受損則導(dǎo)致患者聽(tīng)不懂別人的談話(huà)
B.控制排尿反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C.冷覺(jué)中樞分布在下丘腦中
D.人體的呼吸中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)物種的形成或滅絕,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
B.不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響不斷進(jìn)化和發(fā)展
C.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D.地球上最早出現(xiàn)的生物是:?jiǎn)渭?xì)胞生物,進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.沒(méi)有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用
B.沒(méi)有線(xiàn)粒體的細(xì)菌都只能進(jìn)行厭氧呼吸
C.沒(méi)有DNA的生物都不能完成性狀遺傳
D.所有的細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.隨著社會(huì)的發(fā)展,石油產(chǎn)品的使用越來(lái)越多,石油烴污染也越來(lái)越嚴(yán)重.為了篩選出分解石油烴能力強(qiáng)的微生物,人們不斷地進(jìn)行研究.下圖為獲取能分離出分解石油烴的微生物的土壤樣品后的研究過(guò)程,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離,獲取相應(yīng)土壤樣品的取樣地點(diǎn)最好選在石油污染明顯處.
(2)為了能有效地分離出分解石油烴的微生物,①~④所用培養(yǎng)基中成分的特點(diǎn)是只含石油烴一種碳源,從而有利于目的菌的生長(zhǎng),抑制其他微生物的生長(zhǎng).
(3)④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基,其可以通過(guò)向培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂來(lái)實(shí)現(xiàn).對(duì)④中的培養(yǎng)基進(jìn)行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法.
(4)在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
(5)與固定化酶術(shù)相比,固定化細(xì)胞固定的是多酶系統(tǒng)(或一系列酶,多種酶).
(6)制備固定化酵母細(xì)胞,常用的固定化材料是海藻酸鈉,使用了如圖中方法[③]包埋法(填出號(hào)碼與名稱(chēng))
(7)制作固定化酵母細(xì)胞時(shí),充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和CaCl2溶液中形成凝膠珠,在海藻酸鈉熔化的過(guò)程中注意事項(xiàng)是小火間斷加熱海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高(或針筒口離液面過(guò)近,高度不夠).
(8)制備固定化酶不宜用包埋法的原因酶分子較小,容易從包埋材料中漏.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述為( 。
A.A為血漿,B為組織液B.B為組織液,C為淋巴
C.C為淋巴,D為細(xì)胞內(nèi)液D.D為細(xì)胞內(nèi)液,A為血漿

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月(第三次)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體內(nèi)各類(lèi)血細(xì)胞生成的途徑,a~f表示不同種類(lèi)的細(xì)胞,請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A.造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程

B.各類(lèi)細(xì)胞來(lái)源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

C.當(dāng)再次受抗原刺激后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān)

D.c和d在不同的場(chǎng)所發(fā)育而成

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