3.利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量地繁殖植物.在培養(yǎng)過程中,取該植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長狀況如下表所示.
A組花芽B組花芽C組花芽D組花芽E組花芽
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生長狀況組織、切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長
請據(jù)表回答下列問題:
(1)在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽有B、C、D組.從實驗結(jié)果可以看出,能誘導新芽形成的條件是細胞分裂素濃度大于生長素濃度.
(2)上述實驗結(jié)果表明,在植物組織培養(yǎng)過程中,誘導芽和根形成的關鍵是培養(yǎng)基中細胞分裂素含量與生長素含量之間的比例.在生產(chǎn)實踐中,欲快速、大量獲得此植物的花芽,可選用D組的培養(yǎng)基進行大量生產(chǎn).

分析 1、植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細胞的培養(yǎng)、植物體細胞雜交后雜種細胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術.植物組織培養(yǎng)的過程是外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$根、芽→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.
2、植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機物(礦質(zhì)元素)、有機物等營養(yǎng)物質(zhì).愈傷組織的特點是細胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài).
3、分析表格可知:適宜濃度的吲哚乙酸和細胞分裂素有助于愈傷組織的形成,細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度有助于愈傷組織生芽,細胞分裂素的濃度小于吲哚乙酸的濃度有助于愈傷組織生根,而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期,對它們的調(diào)控關鍵是恰當調(diào)控好培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例

解答 解:(1)①看圖可知:在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽的是BCD三組.從實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì).其中,新芽形成必須的條件是細胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度;
(2)在培養(yǎng)形成完整新個體過程中的不同培養(yǎng)期,對它們的調(diào)控關鍵是恰當調(diào)控好培養(yǎng)基中細胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例.看圖可知,在生產(chǎn)實踐中,欲快速、大量獲得此植物的花芽,可選用D組的培養(yǎng)基進行大量生產(chǎn).
故答案為:
(1)B、C、D    細胞分裂素濃度大于生長素濃度
(2)培養(yǎng)基中細胞分裂素含量與生長素含量之間的比例(或培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素的濃度比) D

點評 本題以花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長和脫分化情況,考查了學生分析圖表獲取有效信息的能力,難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖表示有性生殖生物細胞內(nèi)染色體組成情況,請回答相關問題:

(1)圖中一定屬于單倍體生物體細胞染色體組成的圖是D;
(2)圖B中含2個染色體,每個染色體組含3條染色體;
(3)若個體C由受精卵直接發(fā)育而來,則該個體是三倍體:若個體C由配子直接發(fā)育而來,則該個體為單倍體;
(4)若A細胞組成的生物體是單倍體,則其正常物種體細胞內(nèi)含8個染色體組,基因型為AaaBbb的體細胞,其染色體組成對應圖中的C(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.取橘皮精油的過程中,需先后進行A、B兩次過濾,則橘皮精油為( 。
A.經(jīng)過A過濾后的濾液
B.經(jīng)過A、B過濾后的濾液
C.經(jīng)過B過濾后的濾液
D.經(jīng)過A過濾后靜置后處理的上清液和B過濾后的濾液

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11.下列關于細胞工程的有關敘述,不正確的是(  )
A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術,而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術
B.在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種個體
D.單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術

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18.關于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是(  )
A.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)合成
B.DNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的
C.反密碼子是mRNA上三個相鄰的堿基
D.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某興趣小組為探究生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性,做了如下實驗.
實驗目的:初步學會觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng).
實驗材料:帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子.
實驗裝置如圖所示:(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)

請據(jù)圖回答:
(1)針對“光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響嗎?”這個問題,請你作出假設光對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響:
(2)(1)所提出的問題,應選擇瓶與B瓶進行對照實驗C.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從生產(chǎn)者固定開始的太陽能.
(4)三個生態(tài)瓶中,還有一類必不可少的、看不見的生物在起作用,它們是分解者.
(5)在該生態(tài)瓶中,物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(6)在A、B、C三個生態(tài)瓶中,生態(tài)系統(tǒng)維持時間最長的應該是B瓶.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.科學實驗證明瘦素可以抑制食欲,減少能量的攝取,達到減輕體重的效果.通過小鼠實驗發(fā)現(xiàn),瘦素可以與下丘腦神經(jīng)細胞特異性受體結(jié)合,調(diào)節(jié)攝食行為.圖A是瘦素通過下丘腦發(fā)揮作用的過程(局部示意圖),圖B是利用電流計測試人體反射弧中電位變化的模式圖.請回答下列問題:

(1)瘦素和下丘腦特異性受體結(jié)合后,可以促使下丘腦神經(jīng)元細胞合成和分泌神經(jīng)遞質(zhì),一方面使飽中樞的興奮性增強(增強/減弱);同時又使攝食中樞的興奮性減弱(增強/減弱).
(2)若圖A中c神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜抑制,則此時突觸后膜接受這種遞質(zhì)后的膜內(nèi)電位是負電位,g神經(jīng)元不能(能/不能)將信息傳遞到大腦皮層.
(3)刺激神經(jīng)細胞D,電流計會發(fā)生1次偏轉(zhuǎn);利用圖B裝置,分別在a側(cè)和b側(cè)給予適宜刺激,電流計指針出現(xiàn)的現(xiàn)象是在a側(cè)刺激,電流計偏轉(zhuǎn)2次,在b側(cè)刺激,電流計偏轉(zhuǎn)1次.
(4)圖B所示的反射弧不會出現(xiàn)在A圖中,理由是缺少感受器和效應器,反射弧不完整.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.以下不能合成ATP的細胞或結(jié)構是( 。
A.人體成熟的紅細胞B.葉綠體內(nèi)膜
C.線粒體內(nèi)膜D.乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關生物變異的敘述,正確的是(  )
A.基因的堿基對突變,不一定會導致生物性狀的變異
B.染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
C.同源染色體的非姐妹染色單體之間局部交叉互換屬于染色體變異
D.基因突變和基因重組兩者都能夠產(chǎn)生新的基因

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